作者：侯旭
　　[摘 要] 后进生是班级中一个特殊群体，和一般人相比，他们的心理更脆弱，自尊自爱和自信心更难培养，需要得到教师更多的关怀、期待、鼓励和帮助。如何正确引导后进生进步是每一位教师不得不面对的重要问题。主要结合教学中的一些案例，阐述期待教育对于促进后进生进步的重要作用。
　　[关 键 词] 后进生；期待教育；感悟
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）27-0287-01
　　一、期待教育的含义
　　美国著名心理学家罗森塔尔曾经做过一项实验：罗森塔尔在一個学校里做完调查后，给班主任一份名单，告诉班主任名单上的学生很聪明，很有发展潜力，并要求班主任不要告诉学生。实际上，名单上的学生只是他随机抽取的，这只是他进行的一次期望心理实验。他希望借此坚定教师对名单上学生的信心。接下来班主任虽然把这些名单藏在内心深处，但因为内心的期待对这些学生更加“偏爱”。学生潜移默化地受到影响，因此变得更加自信，不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。在教育教学过程中，教师如果能较好地运用“期待效应”，对学生倾注期待的情感，使学生感受到来自教师的关心、尊重、信任和鼓励，从而培养自信，，对学生学业的进步以及身心的健康成长有不可低估的作用，这便是我们所讲的期待教育。
　　二、教学案例
　　后进生是班级中一个特殊群体，他们学习基础差、性格怪、脾气犟、爱捣乱等。在长期被老师、同学认为“差”的环境下，渐渐形成了心理暗示，自己也认为自己差人一等，甚至将自己成绩差、纪律差视为理所当然。
　　我任课的班级里就有这样一个男生，上课桌子上不放一本书，晚自习成了他的表演秀。虽然他每天看上去活蹦乱跳、嘻嘻哈哈，但是我看得出他每天坐在教室无所事事的时候内心很空虚、很无聊，我想他也渴望能够做一些有意义的事情而不是虚度时光，可是这样的学生强迫他去学习英语、数学实在不太现实。怎样能够找到一些他感兴趣的且力所能及的事情来激发他学习的兴趣呢？
　　近期，学校开展各项技能大赛，其中一项电子商务策划的竞赛是要求学生以一个创业者的身份写一份策划书，这个竞赛并不要求学生有很好的文化课基础，主要考查学生对网络的了解和创新的思维。我想到在以往和这个学生的交流中听他说起过他对电脑很精通，而且毕业后有创业的想法。于是我决定要争取他报名参加。在班上宣布竞赛内容后让学生主动报名，如我所料，这个男生并没有主动找我报名。我拿着报名单径直走到他身边，直截了当地说：“×××，你也算一个，签上名字。”他抬起头来十分惊讶地看着我。我了解他的惊讶，因为在他心里，所有的竞赛都应该与他无关，没有老师会要求他去参加竞赛。他接着吞吞吐吐地说：“老师，我啊……行吗？”我斩钉截铁地说：“说你行，你就行！”虽然表面上他还在犹豫，可是我能感觉到他脸上有一丝得意和喜悦，只是还缺少一些信心。我接着说：“老师相信你，你相不相信老师呢？”他深深的点点头，于是在报名单上签了名。同时我也暗暗下决心一定要好好督促他指导他完成这个竞赛取得好成绩，借此为他树立信心。于是，接下来两周的准备时间里，他常常来我办公室，每次指导我都要首先肯定他写得不错，给予鼓励和表扬，然后再给出一些修改意见。几次下来，我原以为一次次修改可能会使他厌烦，担心他半途而废。可是没想到，最后我说可以了的时候，他还要我再提出改进的意见。这让我意识到，其实他们这样的学生并不是不愿意学习，只是没找到学习的兴趣，一旦他们遇上感兴趣的事情，可以那么专注和认真。
　　最终，这个男生在该竞赛中取得了不错的成绩，我在第一时间把好消息告诉给他时，他脸上开心和自信的笑容让我感受到期待的无穷力量。我想我将继续对他“寄予厚望”，不仅仅是取得这次成绩而已，我相信期望的力量可以改进一个后进生学习和生活的方方面面。
　　三、感悟
　　如何面对后进生是每一个教师最头疼的事情，这个小小的教学案例让我受益匪浅，我从中体会到了一些对待后进生行之有效的方法，总结起来有以下几点：
　　（一）“偏爱”后进生
　　对后进生的引导工作，要突出一个爱字，甚至是“偏爱”。很多教师因为后进生学习差或纪律差就冷落他们，甚至歧视，给他们脸色看。这样只会增加他们的反感，加重消极情绪的产生，使他们永远“差”下去。差生更容易受到老师对其态度的影响，可能老师一个鄙视的眼神就可以完全打消他对这门课的积极性，相反，老师一句简单的问候、一个会心的微笑，一次愉快的交流，都会让他们产生很大的动力，甚至会影响他们一生。
　　（二）寻找闪光点
　　要成功改变后进生目前不好的学习状态，首先要求教师对这些后进生有足够的了解，多与他们进行沟通交流，并在交流的过程中善于在他们身上找到闪光点，并找机会发扬他们的优点和长处，帮助他们取得一些他们意想不到的成绩，让他们意识到自己也可以这样“行”，借此为他们树立自信，并逐渐帮助他们克服缺点和错误。
　　（三）用发展的眼光看待学生
　　教师不要轻易说出某某学生无药可救的话，相信每一个学生都有进步的空间。时刻保持对他们的殷切期待，时刻向他们传递鼓励和信心，耐心的给予指导和帮助，一次小小的进步也要及时给予表扬，逐渐树立起他们的自信，使他们感到头顶上的那片天空不只有乌云，更有明媚的阳光。
　　参考文献：
　　[1]张燕.增强对象意识感受教育幸福：关于职业学校德育工作的一点思考[J].教师，2010（12）.
　　[2]于德坚.优化教学情景，为学生成长“清淤护堤”[J].职业，2008（10）.

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性