作者：雷玉芳 本文字数：2179
　　摘 要：实验是高中化學中的重要教学内容，随着教学改革进程的不断推进，如何在实验教学中培养学生的核心素养是广大化学教师一直探索的课题。但是，就目前而言，很多教师对如何在高中化学实验教学中培养学生的核心素养仍然缺乏明确的思路。基于核心素养下如何开展化学实验教学展开论述，旨在与广大化学教师互相交流借鉴。
　　关键词：探究；主体性；反思
　　核心素养是指有利于学生终身发展的一种能力或品质，培养学生的核心素养是新一轮课程改革的灵魂，也是实现素质教育的重要手段。现阶段，很多教师对于核心素养培养的重视程度还不够，大多数教师自身的教学素养也有待提升，这些条件限制了以培养学生核心素养为基点的实验课堂的构建。基于此，在高中化学实验教学中，教师需要从学生认知能力的提高、情感价值观的培养等多方面思考，深入贯彻“以生为本”的教学理念，不断提高自身教学素养，进一步优化教学方法，打造更为高效的实验教学模式，从而提高学生的核心素养。
　　一、利用学生认知，，培养实验探究能力
　　探究能力是一种重要的素养，而传统教学模式下教师往往采用“灌输式”的手段，忽视学生探究能力的培养。新课程背景下，提高学生实验探究能力，培养学生化学学科素养是化学实验教学中不可忽视的目标。实验探究能力包含多方面，如发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及观察实验现象、处理实验数据等都是探究能力的体现形式。在实验教学中，教师需要通过优化教学形式来促进学生这些能力的提高，从而真正让学生的核心素养得以发展。
　　首先，教师需要发挥学生的主体性，而不是一味地将知识灌输给学生。教师要利用“抛砖引玉”式的引导来激发学生的求知欲，点燃他们参与实验的激情，从而让学生主动发现、提出问题，养成善于思考的习惯。其次，教师要明确实验目标，并为学生预留探究的空间，让学生真正在参与实验的过程中生成智慧。当然，教师作为引导者，在实验过程中，需要为学生做适当的科学演示，渗透正确的实验思想。比如在组织学生学习铝及其化合物相关的内容时，大多数学生认知中都是铝的化学性质比铁活泼，教师可以鼓励学生利用已有的认知进行猜想，将铝片和铁片放入同浓度的盐酸中，认真观察现象。通过观察，学生并未发现在铝片四周冒出气泡，这样一来，学生会产生认知上的冲突，进行探究的欲望也更为强烈。在这种情况下，教师指导学生展开进一步的探究，帮助学生解疑答惑，提高学生的探究能力。
　　二、发挥学生主体性，提高实验设计能力
　　要想提高学生的实验核心素养，教师除了帮助学生掌握理论知识外，还要培养他们设计实验的能力。随着教育改革进程的推进，社会对教师提出了更高的要求，教师需要深入研究新课标理念，教学中既要让学生掌握知识的精髓，还要让他们对所学知识能够融会贯通，并灵活运用所学知识设计实验，帮助学生提高创新能力。
　　培养学生实验设计能力，教师需要将课堂教学的作用发挥到最大化，帮助学生高效地摄取重点内容，将知识内化。同时，教师还要发挥学生的主体性，鼓励他们构思实验方案，并指出方案的不足，帮助学生完善实验方案。这样既可以提高学生的实验设计能力，又可以保证实验的合理可行性。比如，在进行“原电池”教学时，教师可以鼓励学生动手设计实验，利用氧化还原反应原理来探究原电池的本质，同时还可以鼓励学生结合所学的知识初步设计简单的原电池，真正将理论应用于实践。学生在实验过程中有效地掌握知识，并提高了思维能力。
　　三、引导学生回顾实验，提高反思能力
　　在化学实验教学中，教师需要加强学生反思能力的培养，当学生具备一定的反思意识时，就会更为清晰地认识到实验过程中所存在的问题，自我认知能力也会得到进一步提高。因此，教学过程中教师需要对整个实验进行整体把控，及时地点出实验过程中存在的问题以及可以优化的地方。同时，在引导学生反思时，教师可以鼓励学生对自己的实验探究过程进行点评，从而提高学生的自我评价、自我检测的能力，提高实验教学效果。如在探究金属铝的还原性实验后，教师可以对整个实验过程进行点评。然后让学生对实验过程进行反思总结，基于自身的认知来发现其中的实验规律，并以此为基础进行延伸，思考其他金属是否也会存在相应的特点，进行相应的猜想。结合学生的猜想，教师需要给出明确的点评，以实现知识的有效整合，完善学生的知识结构，并提高举一反三的能力。由此可见，实验过后的反思同样需要得到广大教师的重视，而反思能力也是一种重要的素养。当学生养成反思的习惯后，他们才能避免盲目地学习，学习效率也会事半功倍。
　　总之，核心素养是当前我国深化课程改革和学业质量标准制定的关键所在，化学教师需要深入研究、理解新课标的要求，结合对化学学科核心素养的学习，在教育教学实践中不断提高自身的教学素养，将素质化教育教学目标落到实处，培养学生的化学核心素养，不断提升学生的综合素质。
　　参考文献：
　　[1]张勇.对高中化学学科核心素养的若干思考[J].中国校外教育，2017（28）.
　　[2]秦晟.浅谈高中化学知识在生活中的应用[J].当代化工研究，2017（8）.
　　[3]姚欣培.高中化学教育的创新能力探究[J].当代化工研究，2017（9）.

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性