作者：廖静 本文字数：2439
　　[摘 要] 进入新时期后，互联网技术发展迅速，对社会各个领域的发展都起到了较大的推动作用。在中职护理专业教学中，也需要积极运用互联网创新教育技术，不断创新教学理念和教学方法，提升中职护理专业的教学质量。
　　[关 键 词] 互联网；中职教学；护理专业
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0077-01
　　“互联网+”全面推行的背景下，传统课堂教学逐渐暴露出一系列的问题和不足，针对这种情况，就需要开展教学改革，积极运用“互联网+”新技术，提升教学效果。本文简要分析了“互联网+”背景下中职护理专业教学，希望能够提供一些有价值的参考意见。
　　一、传统护理教学模式中存在的问题
　　（一）传统职业教育模式与现代医疗发展要求不相适应
　　新时期下，现代医疗在较大程度上受到了互联网技术的影响，开始广泛运用先进的移动医疗技术，如电子病历、远程医疗等，且农村、偏远山区等也开始逐步运用。在这种情况下，对熟练掌握先进技术的技能型医疗人才就有了较大的需求，而传统的护理职业教育逐渐暴露出一系列的问题。首先，专业定位不够明确，没有根据现代医疗信息技术的发展以及医疗体系的改革及时调整护理专业的发展方向；其次，课程体系比较滞后，大部分中职院校还没有紧密跟随医疗发展步伐设置诸如大数据处理、互联网技术等课程；最后，没有根据社会岗位的变化，及时整合和优化课程标准。
　　（二）传统教学方法比较落后
　　互联网时代下，学生有更多的途径获取信息，且具备较高的能力获取网络信息资源，要求学习内容更加新鲜和个性化。而现阶段部分教师因为无法对网络信息化技术有效运用，进而制约到课堂教学效果的提升。首先是部分教师的教学理念比较落后，其次是部分教师没有较高的信息教学能力，最后是部分教师没有较强的创新主动性，不能及时根据时代发展创新教学模式。
　　（三）传统教学平台建设比较滞后
　　在职业教育体系中，只有构建了真实的虚拟网络平台，方可有效培养学生的实践技能。且“互联网+”背景下，要求更高水平的教学设施和教学环境，这样就需要投入大量的资金。但调查研究发现，目前很多院校没有足够的办学经费，构建的教学资源库没有较强的实用性，影响到整体教学效果。
　　二、“互联网+”背景下中职护理专业教学改革思路
　　在我国教育部发布的《教育信息化十年发展规划》中，指出在未来的教学中，需要有机融合信息技术和教育，根据实际情况，创新人才培养模式，推动教育信息化的可持续发展。那么，对中职护理专业教学来讲，需要从这些方面着手：
　　（一）创新教学理念
　　“互联网+”背景下的中职护理专业教学中，需要重点培养学生医疗护理新技术的应用能力。中职护理专业的教师要紧密跟随时代发展趋势，积极创新教学理念，大力开展教学信息化建设，以便促使课堂开始之前，能够让学生自主了解相关知识内容，教师在课堂中加以简单辅导，帮助学生获取知识，提升课堂教学质量。学生也要积极利用各种信息化途径，自主获取信息知识，科学安排学习时间，达到自身护理专业知识技能水平提升的目的。
　　（二）创新教学模式
　　积极运用教育信息化技术，大力创新教学模式，有机结合线上教学和线下答疑，综合采取多种措施，将“互联网+”护理教学模式构建起来。要积极创新教学方法，充分应用互联网技术，以便构建个性化的学习方式。
　　（三）大力培养学生的实操能力和創新能力
　　要积极将互联网技术运用到中职护理专业的实训教学中，让学生认识到互联网技术在医疗护理专业中的重要性，将两者有效融合起来。同时，采取措施，将现代化的护理生态环境构建起来，以便保证能够在全真的环境下开展实训课程。此外，要大力培养学生的创新能力，在中职护理教学中充分应用创新教育，要有机转化科研优势，激发学生的创新精神，提升其创新能力。
　　（四）构建虚拟仿真实训平台
　　要大力建设实习基地，在传统实习医院的基础上，科学改造，构建一体化智能护理实习基地。要在实训教学中积极运用虚拟仿真实训平台，通过一系列模拟设备的使用，如终端计算机鼠标等，增强模拟环境的真实性，以便促使学生更加深入地理解真实的护理临床情境。部分项目具有较大的危险性，且容易出现损伤，那么就可以通过虚拟实验来完成。总之，在护理教学中，要有机结合虚拟实验和实物实验，促使学生对护理技能更加深入地掌握。
　　（五）不断提升教师的信息化水平
　　“互联网+”时代给教师也带来了极大的挑战，，其需要树立终身学习理念，不断提升信息获取和利用能力。要知道，如今互联网资源日趋丰富，百度、知乎等很多网站都可以获取到护理专业的教学资源。但网络同时具有较强的开放性，专业教师还需要具备一定的筛选能力，对海量的资源有针对性地获取和使用。教师是课堂的主导者，只有不断提升教师的信息化水平，方可更加有效地提升护理专业的教学质量。因此，教师就需要紧密依据新时期下中职护理专业教学目标，对课堂教学科学地规划和安排，将学生的学习兴趣充分激发出来，不断提升课堂教学质量。
　　综上所述，中职护理专业具有较强的实用性，进入“互联网+”时代后，要将其看作一个机遇，积极创新教学理念，大力运用互联网先进技术，优化实验环境，在提升教学质量的基础上，培养学生的创新能力和实操能力，将“互联网+”护理专业教学新模式有效地构建起来，推动我国中职护理专业的进一步发展。
　　参考文献：
　　[1]魏洁.“互联网+”背景下中职护理专业教学探讨[J].卫生职业教育，2017，6（10）：123-125.
　　[2]何丹红.“互联网+”背景下中职数学教学模式探讨[J].中学教学参考，2017，6（11）：44-46.

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