作者：王启荣 本文字数：1990
　　[摘 要] 学校的日常工作中学生管理工作是极其重要的组成部分，而它主要依托班主任工作才能得以顺利开展，所以，一个学校的学生管理工作做得好坏与否在很大程度上取决于班主任的班级管理工作。
　　[关 键 词] 榜样；行为习惯教育；班委会建设；班级管理
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0188-01
　　职高的学生与普高的学生年龄相同，学习经历相似，但学习内容、学习方式却有着极大的差异。对这样的群体，作为教师的我们应该通过引导学生以“成功者”的心态走向社会，并且能够融入社会、适应社会，对自己和社会充满信心，从而实现他们从学生到社会人的转变，成为高素质的劳动者。接下来，我将自己在班级管理工作实践中的一些感悟拿出来与大家分享。
　　一、教師是学生的榜样
　　大学时代，宿舍楼上“学高为师、身正为范”的标语常常在我的脑海里闪现。班主任既是一名教师同时更是一个班级工作的组织者、管理者，这就需要班主任努力塑造自己高尚的情操。想要培养出优秀的学生，不仅要通过知识传授，更需要言传身教来感染他们。
　　二、将爱给予每一个学生
　　古语有云“亲其师，信其道”。对班级的每一个学生，无论成绩的好与坏，我都会以真情相待，只有让他们感受到教师的爱，他们才会接受我们的教诲，进而才可以对他们恩威并施，让学生对我“爱恨交加”，相信随着他们的一天天长大终究会理解我的用心良苦。
　　三、齐抓共管，加强交流
　　每个班级通常都会有四、五十个孩子，仅靠班主任一人之力来进行管理常常会力不从心、顾此而失彼。我经常会主动和班级各科科任教师进行交流，了解班级学生在他们课堂上的表现，共同探讨班级管理的方法；对任课教师向我反映的学生问题我一定会积极配合管理好学生，同时主动争取家长的积极配合，达到互通信息、齐抓共管的目的。
　　四、坚持不懈地做好学生行为习惯的养成教育
　　职业高中里的很多学生在初中时就已经被界定为问题学生，他们多来自于家庭情况复杂的家庭，大多思想叛逆，常常会自认为自己已经长大，不再愿意被校纪班规等条条框框所约束，在他们身上有着很多的不良习气，常常会做出一些出格的事情。这就需要教师坚持做好“四到位”工作，即到教室、到食堂、到操场、到宿舍。只有做好了以上这四点，才能够及时发现学生点滴的变化，从而及时了解并将问题解决在萌芽状态。在我们学校，学生会充分地参与到学生的日常行为管理中，小到卫生值日，大到学生违规违纪，学生会的值日人员都能在第一时间将信息反馈给值班老师，可以这么说，正因为有了学生会的参与管理，教师才能够方便地了解学生的动态，他们是功不可没的。每当有学生违纪事件发生后，我都会适时地召开主题班会，组织学生学习中学生守则和天长市工业学校“学生违纪处分条例”和“八条禁令”，，让学生体会遵守纪律规范的重要性，从思想上给学生以深刻的教育。在实践教育工作中，我也会抓住学生在日常学习生活中不遵守课堂纪律、课上睡觉、不完成作业甚至与教师顶嘴等违纪现象和行为，对学生进行换位思考教育，让学生在反省中受教育、得真知，从而达到培养学生良好行为习惯的目的。2016级学前教育2班吴某，自律能力极差，是个让家长心烦、老师头疼的问题学生。针对其大大咧咧但爱劳动、集体荣誉感强的特性，我让其担任了劳动委员一职，她的优点得到了认可，让她找到了存在感，自从担任劳动委员后，班级的卫生值日再也不用我操心了，同时在参与班级管理工作中她也逐渐认识到了自己身上的缺陷。实践证明，这种教育方式虽没能让其脱胎换骨，但已经让她完全变了个样。
　　五、组建并培养得力的班委会
　　一个班级，一定要组建并培养一个得力的班委会，让班委们充分参与到班级管理中来，有目的地营造一个学生自治的良好氛围。另外，对班级管理制度在实施过程中发现的不科学、不合理的一些问题一定要及时修订，将“权力”下放给班干，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生适度的自由活动的空间，要刻意培养学生的自我管理与创造能力。
　　所有的过往只能代表过去，回顾这些年来的班主任工作，我用一句话总结：“累，但是充实”。在今后的工作中，我将不忘初心，继续前行！
　　参考文献：
　　[1]王志超.和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].山西师范大学，2014.
　　[2]刘德芸.提高中学德育工作实效性的思考[J].新乡教育学院学报，2007（4）.
　　[3]王阳根.多元文化背景下青少年德育实效性研究[D].温州大学，2013.
　　[4]韩春梅.中小学道德教育的缺失与对策[J].教书育人，2002（13）.

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