作者：刘敏 本文字数：2193
　　[摘 要] 由于中职院校教学目标不同于普通高中院校，旨在培养具有专业技术能力的优秀职业人才，因此在教学中注重实践技能培养，对思想政治素养培养与思政教育重视力度不够。新时代背景下，应围绕新时代中国特色社会主义思想和习近平教育思想，对新思想、新目标进行深入研究，加强职业院校师生思想政治教育，以全面提升中职师生整体思政素养水平。
　　[关 键 词] 社会主义；中职院校；思想政治；综合素养
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0202-01
　　当前，我国已经进入社会主义发展新时代，新时代背景下应“坚持新思想，，聚焦新目标”，顺应最新教育理念，强化职业院校思政教育。思想政治素养作为中职学生发展的核心，引导学生树立正确的价值取向，并且对优化师生、个人与群体、个人与社会之间的关系有着积极的意义，使其能够朝着正确的方向发展下去。
　　一、职业院校师生思想政治素养教育存在的问题
　　从信念角度来看，我国部分中职学生缺乏正确认识，由于年龄相对较小，其对思想政治信念的认知水平较低。在我国改革开放多年以后，我国中职学生思想逐渐多元化，这也给新一代人的思想带来巨大冲击。很多中职学生更偏向于物质需求，导致脱离人生目标，丧失人生信仰；而有的学生缺乏共产主义意识，过分崇尚物质追求，将物质追求作为人生目标。
　　我国中职学生行为与认识相脱节、理论则与实际相脱节，主要表现在其思想的不成熟。随着信息化快速发展，大多数学生受外来事物的影响，接收到的信息较为复杂，并且其性格过于独立与自主，所以他们的认识十分丰富多彩。但是由于自身受到各种局限，他们缺乏处理实际问题的能力，很多时候会出现行为与知识之间的矛盾，从而影响学生的社会行为与成长方向。
　　中职学生大多是处于一个开放且活跃的时代，他们与父母辈具有很大的不同，必须对他们的现状进行客观分析，不断挖掘他们的潜力，只有这样才能够帮助他们成长与发展。
　　在中职思想政治教育中，除了学生方面存在一些问题外，教师也需要不断改进。教师在授课过程中，主要将思政课本知识讲授作为课堂重点内容，虽然这有助于完成教学任务，但是不利于学生的未来发展。新时代背景下需要教师具有与时俱进的思想意识，尤其在思想政治教学过程中，也应以当前习近平总书记为核心的新思想作为最新的教学指导。
　　二、提高中职院校师生思想政治素养的有效措施
　　（一）学生
　　1.加强学生政治理论培养
　　不断加强学生思想政治教育，以此提高他们的思想政治素养，将他们培养成符合中国特色社会主义路线的接班人，促进“中国梦”的实现。在职业院校思政教育工作中，为引导学生形成良好的政治素养，应从理论素养培养开始。需要将我国习近平总书记新时代中国特色社会主义思想与学生思想相结合，这种思想具有丰富的时代内涵与精神实质，成为全国人民实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而不断奋斗的行动指南。
　　在进行政治思想理论教育过程中，首先要通过全面系统的授课，使学生具有良好的理论框架，避免零散说教的方式，将职业技术人才教育与政治理论教育进行融合；其次为使政治理论教育能够具有指导性意义，必须打破传统的教育方式，将人才价值体系、政治理论教育、社会道德意识融为一体；最后为推动学生能够在日后生活中学习理论知识，应该将理论从课堂中解放出来，将其与实践相结合，这就能将理论知识转化为解决实际问题的能力。只有这样，才能有效地解决我國当代中职教育中存在的政治信仰问题。
　　2.加强学生思想道德培养
　　当今社会大背景下，思想与道德紧密相连，对中职学生的政治教育，首先应将职业道德培养和政治道德培养放在突出位置。在未来发展过程中应始终将习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导方针，全面贯彻科学发展观，弘扬社会主义核心价值观，不断加强学生的信念教育，从而培养学生能够合理接纳他人、正确看待自我，使自我价值观与社会主义核心价值观趋于一致，这样有助于学生作为我国社会主义核心价值体系道德模范，成为我国社会主义共同理想和共产主义远大理想的拥护者，从而促进我国和谐发展、共同繁荣。
　　（二）教师
　　应该加强师德师风建设，首先应该加强学习，将《职业学校教师职业道德规范》作为学习重点，不断改进与加强教师思想，创新学习形式，健全学习制度，并且提高其感染力。其次应当开办“道德大讲堂”，主要包括职业道德、公民道德、个人品德、家庭美德等几个方面。再者应当举办师德论坛，通过开展师德征文活动等，不断强化职业道德教育和职业理想的重要性。最后应当不断完善教师师德师风考察机制，不断构建与完善风度监督体系，通过建立完善的师德师风考察档案，形成相对应的奖罚机制。在年末开展各项标兵评选活动，对工作中表现出来的师德师风进行表彰，从而提高教师的思想政治素养。
　　参考文献：
　　[1]赵瑜.以职业为导向的高职“思想道德修养与法律基础”课程创新模式探究[J].中国高新区，2018（9）：71.
　　[2]焦丽君，尹晓霞，纪玉.现代学徒制模式下高职学生服务与管理工作初探[J].青岛职业技术学院学报，2018，31（1）.

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