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班规在中职学校班级管理中的实施策略

2019-03-27  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

作者:金纯 本文字数:2196
  [摘 要] 班级管理工作是班主任工作的核心,且由于中职学生的特殊性,班级管理策略需要有针对性地进行创新。正所谓“没有规矩,不成方圆”,班规是班级管理的有效资源和重要保证,它能够维持班级教育教学工作的正常开展,最终实现学校的教育目标。主要针对中职学校中的班规进行重点阐述。
  [关 键 词] 中职;班级管理;班规
  [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)31-0148-01
  班规主要是指班级管理的规章制度,不同班级的规定不同,主要涉及學习、纪律、出勤以及卫生等方面,使学生能够进行自我管理、自我约束。班规在班级管理中有着非常重要的作用,特别是在中职学校管理中更是意义非凡,班规的宗旨就是能够更好地管理学生的个人行为和思想意识,使班级形成一个积极向上、团结互助的集体。
  一、班规制定的前期准备工作
  (一)了解学生情况
  没有全面的调查,就没有发言权。因此,深入调查学生的基本情况是制定班规的关键,调查的内容主要包括了解学生的专业特色、兴趣爱好、籍贯、家庭状况以及个人习惯等。
  (二)准备班规内容
  为了顺应学校的管理与教育教学设置的要求,首先要对班规的内容进行确定,主要包括学生的仪容仪表、课堂纪律、出勤、卫生以及生活习惯等方面,然后对学生在这些方面的表现制定出奖惩标准,如“不打扫卫生,一次扣操行分2分”,“拾金不昧者,对其公开表扬并加操行分3分”。
  (三)确定关键时间
  班规制定的最佳时机通常是班主任在新生入学两个月左右。一个新的班集体,学生的性格、行为以及习惯都不同,在新的环境中,学生在经历了军训、班级活动以及班干部选举等活动后,学生对彼此都有了一定的认识,同时教师对学生的情况也有了一定的了解,此时是制定班规的最佳时机。
  二、班规制定的原则
  (一)一致性原则
  班级管理规定需要以学校的管理制度作为依据,奖惩原则和学校制度保持一致,可以在学校的管理制度之下做出班级的个性化调整,但是不能违背学校管理的制度规定。
  (二)合理性原则
  班规的制定要符合教育教学规律、符合学生发展规律,才能制定出科学合理的班规。好的班规不仅约束学生的行为,还能对学生的思想和行为起到激励作用、对学习和生活起到保障作用。同时班规要人性化、有弹性,充分考虑学生的承受能力。
  (三)可行性原则
  在制定班规的过程中,要根据本班学生的专业、思想动态、行为习惯等实际情况进行设定,内容要符合学生的年龄特点、行为特点和心理特点,不能只依靠教师的一贯经验。坚持“以生为本”的管理理念,可以邀请一部分学生代表和科任教师参与制定。
  三、班规在执行过程中的有效策略
  (一)广泛宣传
  在制定班规的起步阶段,利用班会的时间做好宣传动员的工作,鼓励学生对前段时间的表现进行总结,在学习、生活、习惯等方面不断完善,通过小组讨论或独立进行的方式让学生参与到班规的制定活动中,分调动学生的积极性,让学生针对自己的行为单独制定一条班规,并纳入班级管理中。这样一来,学生能够进行自我主动约束与规范自身行为,让“我的班规我做主”,最终达到由他律到自律的教育目的。班规确定后,在全班进行广泛和深入的宣传,让班上每一位学生知晓每一条规定,使其初步形成纪律意识,以便于日后班级管理工作的开展。
  (二)严格执行
  班规一旦制定出来,为了严肃班规班纪,展现良好的班风班貌,就要要求全班同学对班规共同遵守、严格执行。可以由班主任或班干部对学生的日常行为进行记录,在每周开班会时进行通报,对违纪的同学进行惩罚,对进步的同学进行表扬,以表明照章办事和奖惩分明的立场,真正发挥班规的作用。
  (三)有效监督
  实行“人人来管理,人人被管理”的班级制度,班级管理过程中不能只依靠教师,还需要班干部进行辅助,对学生的行为进行监督。同时需要让学生有自我约束的意识,将班级管理细化,争取让每一位学生都起到监督作用,让每一位学生都能够参与到班级的管理工作中。学生作为一个管理者,会不自觉地进行自我约束,从而达到共同监督的效果。
  (四)不断完善
  在执行班规的过程中,根据学生的不断变化进行班规的调整与完善,进行班规的修正。首先,由班主任或学生代表提出班级管理和班规中出现的问题;其次,对存在的问题和原因进行讲解,让学生进行讨论,并提出具体的解决措施;最后,由各组代表进行发言,使学生达成共识,师生之间共同制定班规。
  班规在班级管理中发挥着至关重要的作用,班规的制定要具有科学性与民主性,且在执行时需要严格落实,监督体系需要顺应班级的发展不断地完善,确保班规的合理性与可行性。
  参考文献:
  [1]刘亚安.浅谈职业中专学校的班级管理[J].都市家教月刊,2015(8).
  [2]张尚金.浅谈班规班约在班级管理中的作用[J].教育革新,,2016(5).
  [3]张维.中职班级管理模式的探索[J].广西教育,2016(2):55-56.
  ◎编辑 陈鲜艳

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