作者：苏凡 张益飞 本文字数：2493
　　[摘
　　要] 中国共产党第十九次全国代表大会明确了习近平新时代中国特色社会主义思想，提出这是全党、全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。学校应深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，推动五年制高职教育改革，推动学校各项工作快速发展。
　　[关
　　键
　　词] 新时代；新思想；高职教育；发展
　　[中图分类号] G710
　　[文献标志码] A
　　[文章编号] 2096-0603（2018）31-0126-02
　　中国共产党第十九次全国代表大会是在决胜全面建成小康社会，中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的，是对党和国家具有里程碑意义的重要会议。大会作出了中国特色社会主义进入新时代、中国当前社会主要矛盾已经转化等新论断，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想，确定了决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代强国新征程的目标，对推进党和国家各方面工作进行了战略部署。目前学校的重要任务就是深入学习贯彻党的十九大精神，用十九大精神武装头脑，学懂弄通做实，结合到学校工作中、贯彻到学校工作中、融入学校工作中，推动五年制高职教育快速健康高质量发展，培养更多高质量的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。
　　一、加强党建工作促进学校发展
　　江苏五年制高职学校都是在优秀的中等职业学校基础上批准的，学校党组织发挥政治核心作用，确保党的路线方针和决策部署贯彻落实，但学校党建工作存在“党组织弱化、虚化、边缘化的问题”，重业务轻党建，重业务轻政治，影响党组织坚强战斗堡垒和党员先锋模范作用的发挥，影响了学校发展。党的“十九大”提出“中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作為”“打铁必须自身硬”“基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用”等。五年制高职学校党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。学校党委要参与讨论学校发展规划、重要改革、财务预决算和教学科研、招生录取、基本建设等方面的重大事项以及涉及师生员工切身利益的重要问题；坚持党管干部原则，在选人用人中发挥主导作用；坚持党管人才的原则，参与讨论决定人才工作政策措施，对职工聘用考评、职称评审提出意见；建立党委主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联合的工作机制，抓好思想政治和意识形态工作。
　　五年制高职学校党委作为基层党组织开展党建工作要和学校中心工作紧密结合，防止党建工作和业务工作“两张皮”的现象，对学校攻坚任务，党支部要组织发动党员和积极分子团结职工一起突破，如积极争做教学能手，积极承担高质量示范课，学术交流积极发言，积极承担实训基地建设困难任务，积极承担野外实习任务等；党建工作就是要凝聚人心，撸起袖子加油干，力所能及地帮助职工解决实际困难，推行党员和教师“双培养”机制，使他们能更好地为学校、学生的发展服务；党建工作要创新形式，如建立党委班子成员和党员联系师生制度，推行党员名师工作室，组织党员承诺践诺；党支部积极搭建各种特长教师发挥作用的平台，让特长教师发挥特长，利用特长建功立业，有助于发挥战斗堡垒和先锋模范作用。
　　二、加强五年制高职学校意识形态工作
　　意识形态工作是党的一项非常重要的工作，党的“十九大”从牢牢掌握意识形态领导权的高度对意识形态工作做出新的重要战略部署。五年制高等职业教育是中国现代职业教育体系中特殊的职业教育，招收的是初中毕业生，接受五年一贯的教育，培养大专层次技术技能型人才，是高等教育的一种形式，承担着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的使命。学校是意识形态工作的前沿，五年制高等职业学校必须认真学习、深入领会、大力宣传、全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，加强五年制高职教育意识形态工作，切实肩负起意识形态工作主体责任，不断增强意识形态工作的主导权和话语权。
　　高校以“思政课”这个主渠道为抓手加强意识形态工作，“思政课”主要以马克思理论课和思想品德课为内容；三年中职“思政课”是意识形态教育的主要形式，是培养社会主义核心价值观的主要途径，“思政课”主要是思想品德和政治理论课，有时又称中职“思政课”为德育课；高校“思政课”和中职“思政课”在性质、目的、任务和教学原则方面是相同的，但两者的培养目标、教学对象、教学内容和教学要求方面又有区别。五年制高职教育“思政课”教育应该是前两者“思政课”的有机融合，根据五年制高职学校实际情况、学制的特色、学生成长规律和思想发展特点，加强“思政”教育。中国特色社会主义建设事业进入新时代，中国仍处于社会主义初级阶段，但社会主要矛盾己转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，党的“十九大”提出了新辉煌、新时代、新使命、新思想、新目标、新措施，但仍面临重大挑战、重大风险、重大阻力，西方部分国家仍想方设法围堵遏制中国发展，特别是想通过意识形态领域进行渗透，影响年青一代，影响学生。而五年制高职学校招的初中毕业生，通过对五年制高职学校调查，在学生培养过程中，对学生意识形态工作不够重视，需要加强五年制高职学校意识形态工作。坚持立德树人，构建全程、全方位育人思想政治教育大格局，在实践中着力打造教学、社团主题实践、传统文化与校园文化、网络、社会等“多维课堂”，让学校党委书记和校长等领导为新生讲授第一课，把“思政课程”转化为“课程思政”建设为目标，把党的“十九大”精神融入学校课程中，深化教育改革，，加强学生正确的意识形态的培养，保证五年制高职教育培养出中国特色社会主义建设事业的合格劳动者和可靠的接班人。

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