作者：郝晓娟 本文字数：2238
　　[摘
　　要] 高职会计教育不仅要注重理论知识的传授，同时也要重视实践操作能力的培养，因此高职教师必须是“双师型”。企业实践是高职会计教师提升操作技能和专业素质的有效途径，但不可否认的是，实践过程中有很多现实问题亟待解决。
　　[关
　　键
　　词] 教师企业实践；问题；对策
　　[中图分类号] G715
　　[文献标志码] A
　　[文章编号] 2096-0603（2018）31-0283-01
　　彭湘华等研究人员调查结果显示，近九成的高职会计教师任教前缺乏会计岗位工作经验，只有少部分教师从事过相关工作；近九成的教师对自己专业实践能力没有信心甚至很差，只有少部分的教师对自己专业实践能力很有信心。这表明大部分教师亟须提高自己的专业实践能力，培养高职“双师型”教师是大势所趋，而教师通过企业实践能够快速了解行业最新发展趋势和动态，熟悉企业实际的财务运行体系，教学不再是纸上谈兵，能够有针对性地培养会计技术技能型人才。很多院校都积极开展教师下企业实践工作，然而其中的问题不容忽视。
　　一、会计专业教师企业实践存在的问题
　　（一）企业方面的问题
　　（1）企业是以营利为目的的，，更注重自己的经济利益。部分学校会给教师实践一定的经费，但企业不会花费人力、物力、财力培养实践教师，实践的质量可想而知。（2）企业对商业秘密的保密意识非常强烈。企业与教师会事先签订保密协议，但事实上，教师根本接触不到实际的业务，大部分只是观摩，比如只能看账而不是亲自做账，不能实践操作则对业务的认识肤浅，没办法全面了解企业财务岗位的工作体系，也就不能系统地传授给学生。
　　（二）教师方面的问题
　　（1）大部分专业教师都能认识到企业实践对提升教学水平，培养会计专业人才的重大意义，也有部分教师不能正确认识实践对教育的重要性；（2）并不是所有教师都能找到自己想要实践的企业及合适的岗位，因此对实践的积极性不高；（3）因为教师自身实践能力有限，欠缺社会经验，还要适应新的人际关系，即使采用“师徒制”，也怕给师傅增加很多麻烦，如果出现错误则给企业增加不必要的工作量，因此缩手缩脚；（4）很多教师在实习过程中还要完成必要的教学任务，负担比较重，因此抵触企业实践。
　　（三）学校方面的问题
　　（1）学校对下企业实践老师的培养目标并不是很明确。大部分企业实践都是学校委派老师去企业观摩学习，跟着企业的节奏，服从企业安排，所以学到的东西有限。（2）实践过程中疏于沟通管理。对教师自己找单位实践的情况，学校跟企业之间不能实时沟通，不能有效解决问题，不能及时关注教师，即使是学校联系的企业，也做不到积极有效地交流，因此也只能做些表面文章。（3）对于实践结果缺乏完善的考核机制。大部分教师回校之后汇报自己的实践成果或者发表论文便为实践画上了圆满的句号，无法考核教师技能提升，学校对参加过实践的教师和没有实践经验的教师一视同仁，不免让部分教师心理不平。
　　二、有效开展会计专业教师企业实践的对策
　　（一）校企合作，互惠互利
　　在政府的大力支持下，可以开展校企合作。校企合作以实践能力培养为目标，企业可以作为学生的实习基地，还可以作为教师的实践平台，同时还可以参与培养目标、教学计划、教学内容和培养方式的制定。教师通过实践提高了自己的业务水平，教给学生的知识是与时俱进的，更加明确社会对学生的期望，教育目标更加清晰，使学生在实习前初步具备了顶岗生产的能力，从而节约企业上岗培训的时间和成本。学校可以為企业提供继续教育培训服务，使员工的理论基础更扎实，学校也可以为企业提供员工支持，实习过程中表现优异的学生企业可优先录用，为企业节约了面向社会招工的成本。
　　（二）树立教师企业实践的积极主动意识
　　教育部很早就制定了“双师型”教师培养和专业教师队伍建设的支持政策和办法，企业实践能够有效推动校企合作，提升教师教学水平，每一个高职会计教师都应当把提高自己的实践能力作为目标，深刻认识到实践经验对教学的意义；学校针对教师的具体情况采取灵活的实践形式，每个教师的专业背景不同，对提升的要求也不同，实践可以集中安排或分散调整；对于参与实践的教师，减少教学工作量，对实践成果突出的教师在薪资、晋升等方面要有一定的鼓励政策。
　　（三）加强对教师企业实践的管理
　　学校应根据具体的人才培养方案和教学改革的需求研究制订具体清晰的实践目标，实行“任务驱动式”实践模式，明确教师参加企业实践的权利与义务；学校应该尽可能为教师找到合适的实践企业，给予充足的经费补贴，与企业保持紧密的联系，了解企业的生产经营状况，推荐专业对口的教师去实践，这样才能保证与企业的长期合作；对于参加实践的教师，建立健全考评体系，列入绩效考核，是教师考评的重要参考条件。
　　参考文献：
　　[1]彭湘华，杨令芝.“政府+企业+学校”联动助推“双师型”高职教师专业实践能力培养[J].企业导报，2014（10）.
　　[2]王琳.高职会计教师企业实践中的问题及思考[J].太原城市职业技术学院学报，2015（3）.
　　[3]鲜梅.高职院校会计专业教师企业锻炼的实践与探索[J].中外企业家，2015（3）.◎编辑 武慧慧

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