作者：陈成 本文字数：2152
　　[摘 要] 在当代教育模式的大背景下，高职时期对学生而言是非常关键的，是他们性格和习惯确立的重要时期，也是学生人生观和价值观形成的重要阶段，因此高职财务专业的教师在进行课堂教学时，要通过设置合理的课程和课时，实施多媒体教学，注重会计教材的实用性和仿真会计实践教学环境的创设，提高学生的创新能力与自主合作学习能力，切实提高学生财务专业的学习水平，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
　　[关 键 词] 高职教育；财务专业；教学创新
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0082-01
　　一、设置合理的课程和课时
　　高职一般都是三年制，其中设置了多门基础课，这些基础课还分为专业课和公共基础课，但这些课程有绝大多数都不是用来培养财务专业人才的，这就导致财务专业的学生学习专业知识的时间和精力被其它无关学科所占据，导致学生的专业能力不强，其它学科上所获得的知识也不够深入，在各个方面都没有擅长的地方。计算机技术的不断进步和发展，让财务专业的学习和计算机建立了紧密的联系，公共基础课比例的不合理把财务专业的专业课程学习时间不合理的压缩，导致学生学习主次不分明。同时，社会实践教学的课程安排也被压缩了，导致学生的动手能力没有很大提升。
　　例如：在新生的会计标准中，除了旧的那些基本的财务专业相关的内容，在迅速发展的信息时代，财务专业还衍生出了各个顺应时代发展的新事物，这些事物的出现和发展并不是没有原因的，此外财务专业现在也需要有所涉及和学习，因此这就更需要把一些和财务专业没有必然联系的课程转变成财务相关的专业课及新兴起来的财务管理知识。与此同时，我们还需要让学生的实践活动多起来，这样在学生学习基础知识的前提下，还让学生多接触一些相关的内容，在实践中更好地掌握所学的知识，然后看到自己的缺点做出改变。
　　二、实施多媒体教学
　　财务专业相关的课程涉及到的知道大多数是枯燥乏味的，这和其它大多数都是在实验室学习的技术是不一样的，所以活跃课堂教学的气氛很重要，这就需要教师多使用多媒体教学，通过让学生观看一些财经相关的节目，让学生在看视频的同时学会做笔记，看完视频后让学生积极分享自己在视频中所得到的知识以及技巧，让学生可以集中精力，对财经专业更有兴趣，使得学习效率更高。
　　三、注重会计教材的实用性
　　在教学过程中除了有好的教学策略之外还需要对教材有自己独到的见解，对教材上的知识有反思，在教材上总结出学生在本专业的学习上和今后实践活动中所需要的一些技巧，重视课本上的知识点。有时候课本上知识点所展示的主次之分不很明显，这就需要该专业教师对教材去研究，然后分享给学生，讲解给学生在学习上的重点和实际操作中所需要注意的事项，来让学生对教材所展示的东西有明确的认识。
　　四、仿真会计实践环境的创设
　　教师除了对教学模式，教材上知识点的重视之外，还需要给予学生一个提高自身能力和相关专业技术素质的机会，让学生有一个好的实践环境。一般高等职业技术学校的实践训练都是在一些企业来进行学习的，但是这个只限于一些即将步入社会的毕业生，所以一般刚刚进入高职院校或者还没有达到毕业时候的一些学生就没有实践的机会，所以为了让学生可以有一个好的、先进的实践活动，这就需要教师做好实践活动模拟活动，当然这就需要学校给予很大的支持和帮助了。比如，财务专业的学生就需要在学习一些会计单的传递流程和会计审核流程的时候，在实践活动需要设立专业的收银台，创建一个仿真的会计工作室，有着和专业机构相似的票据，，然后在教师带领的下进行实践学习。让学生在实践活动中真实的感受到相关事业的流程，并在活动中掌握课本上，教师在课堂上讲不到的一些经验和技巧。强化学生的专业技术，同时也为国家培养出大量的人才。
　　五、提高学生们的创新精神和自主合作学习能力
　　高职院校的教学目的就是为了给国家提供更多有相关技术的人才，但是教师在教学过程中不能局限于让学生死学知识，而是在打好学生基础上，还要为国家培养有突出贡献的人才，这样就需要教师来培养学生的创新能力和跳跃性思维。当然除了培养创新精神，同时需要让学生具备合作意识。俗话说，众人拾柴火焰高，这就说明学生一起进行学习，合作，创新，会有更大的发展和进步。同时学生之间合作学习还让枯燥无味的学习在大家的讨论中变得有趣，所以小组合作学习还大大提高了学生的学习积极性。合作学习的时候还让学生培养和其它人友好相处的習惯和和他人交往的能力，所以这就为学生以后进入社会奠定了基础。
　　综上所述，在新课程改革不断深入改革发展的当下，高职教育财务专业教师在进行课堂教学时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生的专业素养，使学生养成合理的学习习惯，在促进教师自身教学水平提高的同时，也让学生的高职学习生活得以升华！
　　参考文献：
　　[1]李永民.构建职业会计有效教学课堂的策略[J].中学教学研究，2016（1）.
　　[2]王念峰.农村中职会计课堂教学改革初探[J].科学世界，2015（8）.

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