作者：邓田颖 本文字数：2493
　　[摘           要]  中职学生年龄较小，在成长中无论家庭教育或学校教育几乎没有接受过财商教育的培养。大多数学生在三年的中职学习生涯结束后步入社会，在消费和理财过程会出现各种问题。对中职学生而言，财商的培养更为重要，能够帮助学生形成正确的财富观、金钱观，引导学生今后树立正确的消费和财物的用度规划。
　　[关    键   词]  中职学生;财商;现状
　　[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）04-0128-02
　　 随着经济的增长、国民收入的不断增加。越来越多的人开始关注财富的增长和支配。但是怎样获得财富、怎么理财，并没有一个成体系的明确的思路。财商教育的缺失在中职学生中尤为明显。中职学生刚刚完成九年义务教育，年龄范围基本部分在15～18岁之间，年龄尚小。手里已经有了一定的可以支配的金钱，但是并没有形成比较成熟的金钱观、消费观。消费更容易出现盲目性消费、攀比性消费和炫耀性消费。而大部分的中职学生在经历三年的学习，毕业后就要步入社会，进入相应的工作岗位。步入工作岗位之后，会因财商知识和理财能力的不足，让自己的生活和工作更容易陷入窘境。因此，对中职学生的财商培养也显得尤为重要。
　　 一、财商的内涵
　　 财商（Financial Quo-tient）最早是由美国的著名财商教育专家罗伯特·T·清崎在《富爸爸穷爸爸》一书中提出的。在当今社会，财商已经被越来越多的人认识和重视，它与智商、情商并列为现代社会能力的三大要素。目前，在国内较为认可的“财商”的内容包括三个方面：观念、知识和行为。其中，“观念”包括对正确的金钱观、理性的消费观、积极的创业观、自觉的投资观、科学的理财观以及牢固的法律意识和诚信意识。而“知识”包括商业知识、财会知识、法律知识等。行为则是实践层面，体现的是人们对财富运用的能力，既包括对财富的消费和积累，也包括创造财富的活动。
　　 二、中职学生财商现状分析
　　 笔者对贵州财政学校的学生的财商教育现状进行了问卷调查，以期发现学生在财商教育方面存在的问题，并据此进行问题的思考。问卷共发放500份，收回有效问卷492份，收回有效问卷占98%。其中一年级学生220人，二年级学生272人。对中职学生的财商调查，也紧紧围绕财商内涵的三个方面：观念、知识和行为。问卷的设计从对待财富的观念、理财知识和理财实践进行了设计，共22道题目。
　　 从总体上看，，该校中职学生对财商的学习是有迫切需求的。在问卷调查中，非常希望能够提升自己财商和理财水平的同学占到73%。对未来可能因缺钱而恐惧的学生，有时会恐惧的达到60%，一直很恐惧的达到27%。可以看出，中职学生在校期间除了专业知识的学习、技能的掌握，对树立良好的金钱观、学习理财知识是有迫切需求的。从问卷调查中，可以看出贵州省财政学校学生财商存在的主要问题。
　　 （一）有待树立正确的财富观念
　　 在问卷调查中，63%的学生认为“钱多就多花，钱少就少花”。没有清晰的财务规划和个人（家庭）财富积累的意识。有32%的学生非常认同“钱是衡量幸福的唯一指标”这一比较拜金的观念。同时，笔者在问卷调查中，有15%的学生认同“钱是万恶之源”的说法。从财富观念调查的情况看，学生的财富观念差异较大，有比较拜金的认同“钱是衡量幸福的唯一指标”，也有认同“钱是万恶之源”的学生，呈现出对钱的认识上的偏差，反映出这些学生在成长学习的过程中并没有树立起正确的财富观念。带着这样的财富观念步入社会，不利于自身和家庭的财富创造和积累。
　　 （二）钱财用度无规划
　　 大部分的学生缺乏良好的用钱习惯。在问卷调查中，基本不对自己使用开销做记录的同学达到73%。基本不对自己的财务情况进行分析的达到76%。偶尔会丢钱或找不到钱的占到68%。看到别人都有的东西，自己也会考虑买的占到49%。这些调查存在的问题，最重要的一点就是学生不会给自己做财务的规划，在钱的使用上不记账、不分析、不规划。没有就向家里要、同学借，也是体现了大部分学生的“钱多就多花，钱少就少花”的心态和缺乏管理金钱的能力。
　　 （三）财商教育的缺位
　　 1.父母教育的缺位
　　 在问卷调研的贵州省财政学校的学生中70.9%的学生为农村户口。全校中职学生中来自贵州省贫困连片地区和家庭经济困难的学生占58.6%。大部分来自农村的学生，他们的父母常年在外地打工，父母和孩子本身聚少离多，不能够言传身教地带给孩子财商教育。同时，可能因为父母自身财商知识的有限，也没能很好的起到家庭教育的作用。在和一些家长电话沟通的过程中，还反映出一些长期外地打工的家长为了弥补自己不能陪伴孩子，而产生的心态：“苦自己不能苦孩子，穷自己不能穷孩子”的思想。家长尽自己所能，甚至超过家庭承受范围地提供给孩子富足、揮霍的生活。
　　 2.学校教育的欠缺
　　 学生在成长过程中，除了财经专业的学生有接触财务方面的课程，其他专业的学生在学校教育中鲜有专门针对财商教育的课程，来引导学生树立起良好的金钱观和财富管理的知识。而财经类专业的学生，课堂中教授的财经知识更多是围绕公司账务、公司理财，所学习的财务知识并不能在生活中迁移，以至于大多数会计专业的学生存在会做公司的账，不会做自己的账。会分析公司的财务状况，不会分析自己的财务情况。对自己的收入、支出和结余都没有清晰的认识。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性