作者：黄凌 本文字数：2472
　　[摘           要]  廉洁文化教育是高校廉政文化建设的重要组成部分，也是高校思想政治教育的一部分，将廉洁文化教育融入高校思想政治教育，是高校加强和改进大学生思政政治教育的重要任务。
　　[关    键   词]  廉洁文化教育;高校;大学生;思想政治教育
　　[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）05-0158-02
　　 2005年，中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出“教育行政部口、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想政治教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操”，首次以党内文件的形式提出要积极推动廉政文化建设进校园。党的“十八大”以来更是将“反腐倡廉教育”作为各党政机关首要任务，高校是培养高素质人才的重要阵地，在高校思想政治教育中必须重视大学生廉洁文化教育的融入。
　　 一、大学生廉洁文化教育融入高校思想政治教育的重要意义
　　 （一）大学生廉洁文化融入高校思想政治教育是深入推进廉政建设的重要手段
　　 2012年，中共中央纪律检查委员会在党的全国第十八次代表大会的工作报告中特别指出：“要深化示范教育、警示教育、岗位廉政教育，建立健全分层分类施教机制，着力增强教育的针对性和实效性。把廉政文化建设纳入社会主义文化建设总体布局，广泛深入开展廉政文化创建活动。将廉洁教育纳入国民教育体系，使廉洁价值理念深入人心。”大学生作为廉洁文化教育的对象，他们身份特殊，不仅是社会未来的中坚力量，而且肩负着和谐社会构建的重任。越来越多的大学生将会成为我国的各级党政管理干部，如大学生村干部、选调生等将从大学生中选择优秀的人才走向为人民服务的岗位，而大学生正处于确立正确的理想信念形成的关键时期，我们需要对大学生思想进行正确的引导和培养。大学生职业道德和素养也直接关系未来社会主义事业的建设高度，要使得敬廉崇洁的价值观内化为大学生的人格修养，具有廉洁意识，做到廉洁自律，这对党的廉政建设有着非常重要而深远的意义。
　　 （二）大学生廉洁文化教育融入高校思想政治教育是“立德树人”的价值体现
　　 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“立德树人始终是高校教育工作的核心，在此过程中，需要将思想政治理念加以贯彻融合，教人的同时也要全面育人”。这就明确了高校思想政治教育的根本任务是“立德树人”。“立德树人”就是以德育人、育人成德，所以高校开展廉洁文化教育也是“立德树人”的要求。对大学生实行廉洁诚信教育有助于大学生在校读书期间养“德”。大学生是社会主义事业的接班人和建设者，是经济发展和社会进步的中流砥柱，大学时期对青少年来说是一个关键时期，是世界观、人生观、价值观的形成和巩固时期。廉洁文化所包含的价值取向、道德准则、法律规范等内容会对他们产生深远持久的影响，甚至会在一定程度上影响他们做出正确的价值判断和人生选择，所以在高校加强廉洁文化教育，实际上就是加强大学生“廉德”教育，使“廉洁的德性”融入到大学生思想之中，培养大学生崇高的廉政价值理念，引导大学生形成廉洁行为，树立起“廉德”意识。
　　 （三）大学生廉洁文化教育融入高校思想政治教育是培养打造清正队伍的需要
　　 对学生而言，高校教师不仅是知识的传授者，更是其思想品德的引领者，要帮助学生树立正确的人生观、价值观，高校教师在学生人格塑造上有着重要的作用，被称作“人类灵魂的工程师”。高校教师作为学生道德品质的指引者与领路人，，教师对自身的人格素养要有更高的要求，這样才有资格来教导学生应该怎样做和不应该怎样做。在高校廉政文化建设中，教师作为教育者主体，同其他主体相比有更高的廉洁要求，这样才能向自身的学生传递学校关于廉政文化建设的相关要求与指示。大学生廉洁文化在使大学生成为具有“廉德”品质的同时，也使高校所有从事大学生思想政治教育的人员能更清楚地认识到自己的育人使命，高校思想政治工作者在向学生传播廉洁文化时，自身更要坚持正确的政治方向，增强社会责任感，成为大学生健康成长的真正的指导者和引路者。
　　 二、大学生廉洁文化教育融入高校思想政治教育的现状
　　 （一）大学生廉洁文化教育融入思想政治教育中成效与预期存在差距
　　 根据教育部的要求，各个高校都开展了廉洁文化进校园的活动，高校廉洁文化教育取得了一定成效，但与预期的效果还有一定差距。廉洁文化教育的目的就是要使高校大学生具有廉洁观，对社会上存在各种腐败现象能自觉地进行坚决抵制，同时具有廉洁的素质和素养，达到遏制腐败的效果。在近几年的廉洁文化教育中，一部分大学生能自己将廉洁观内化于心，但还有一部分学生并没有树立起廉洁价值观。这些问题体现在大学生对廉洁的认识模糊，践行不到位;在部分高校开展的大学生廉洁文化教育活动中大学生的积极参与投入愿望并不强烈;甚至还有大学生片面地认为只有掌权者才会出现腐败问题，廉洁文化教育的对象应该是他们，大学生不需要确立廉洁价值观，以后走向社会后自然会约束自己。因此，如不结合大学生的成长规律制定出廉洁文化教育方案，很难激发学生参与廉洁文化教育的积极性，也不能树立廉洁从学，未来廉洁从业的廉洁观。
　　 （二）大学生廉洁文化教育在思想政治教育的教学尚未形成体系

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