作者：岳历进 廖丰磊 朱珠 黄婷婷 江平 叶殷俊 本文字数：2654
　　 [摘要]信息检索与利用课程（以下简称“检索课”）作为现今网络发展迅速、网络环境复杂的大环境下高校信息素养必修课程，对医学专业而言更是亟待做出改革。从贵州医科大学神奇民族医药学院文献检索教研室开展两年的教学改革成果中总结该校医学专业检索课的发展方向，对考核方式无纸化进行探讨，并结合调研结果和试推广教改成果的众多数据，对教改中存在的问题和未完成部分做出总结和展望。
　　 [关键词]信息检索与利用;教改;考核方式
　　 [中图分类号]G642
　　 [文献标志码]A
　　 [文章编号]2096-0603（2019）07-0178-02
　　一、信息检索与利用课的现状
　　检索课从1984年国家教委下发《关于在高等学校开设信息检索与利用课的意见》指导文件后，作为一门独立课程开始在全国高校内广泛开设。经历了提高普及率、保证开课率、转变为必修课的几项转折后，逐步完善成为一门具有一定理论深度和知识广度的课程。近年来，随着知识经济时代信息化、网络化、数字化的发展态势，检索课也由原来的重“检索”、轻“利用”转变为以增强学生信息意识、提高学生信息能力、培养学生信息素养为教学目标的方法课凹。通过课程的学习，培养大学生的情报意识及检索能力，进而提高大学生的自学能力。
　　现今的大学生群体都是“90后”，他们既充分感受到了信息时代的便利，同时也具备了一些基础的信息检索技术。但在课程学习过程中不难发现，学生对待未知问题的第一反应，普遍是借助于目前国内外较为常用的搜索引擎，对信息真假的甄别能力和专业信息的检索技能都有待提高。这也就赋予了检索课新的目标定位：在以多媒体计算机和网络技术为代表的信息时代，要与学科教学结合，改变传统的课堂讲授模式，促进现代教学观、现代教师观、现代学习观的变革，不仅需要关注知识的传授，更要注重培养学生在信息社会的适应能力和创新意识，全面综合地发展，将是发展了30年的检索课亟待突破和改进的方向。
　　二、我院医学信息检索与利用课的开展情况
　　神奇民族医药学院作为依托贵州医科大学和国家相关扶持政策而在2011年建立的民办独立医学院校，在建校之初就十分重视信息检索课程的开展，作为一所年轻的学校，在充分认识自身师资不足的“短板”后，图书馆先后组织年轻教师在母体学校进行长达两年的培养学习;而新建院校的优势也得到体现：随着网络信息技术的飞速发展，不仅运用现代信息技术建设图书馆、校园网，更将课程作为医学专业的公共基础课程，安排在二年级下学期或三年级上学期，结合不同阶段和不同专业学生的需求，就信息检索概论、图书馆利用、医学文献检索、搜索引擎使用及医学论文写作等内容展开教学。
　　课程开设之初，使用传统的课堂教学开展模式，前期以理论讲解为主，后期增加手工检索工具和数据库的使用介绍。但课程涉及概念较多，相对课时较少，形成学生不愿听、教师讲授难的局面。此外，现代信息技术的快速发展，使其与医学的联系越来越紧密，深入医疗技术、医学教育和医学科研的各个方面，对医学的影响也越来越大，医学科学不断吸收其先进技术和优秀成果，取得了前所未有的进展。从医院的各种管理系统到医学技术的不断更新换代，都充斥着先进的设备和更新颖的技术。在这一前提下，信息检索，尤其是医学专业的信息检索课程必须认清现状，结合知识半衰期短的特性，对课程进行调整。
　　三、教学改革探索中的思考
　　教研组结合本校开课三年来的情况，对课程开展进行教学改革尝试，做出以下总结和调整。
　　（一）调整课时，小班授课，两名教师辅导，保证教学质量
　　开课初期，课程设置为36学时，其中理论课12学时，手工检索工具4学时，上机实习分两组单、双周交替进行，因而人均上机实习则5学时。除课时有限甚至在贵州民族地区的开展情况不容乐观外2，授课内容偏重于理论，以课堂教学为主，上机操作较少更是国内检索课存在的普遍问题。而随着信息化社会的不断发展，信息素养的重要性日益凸显，教研室在总结教学效果、分析考核成绩后意识到，作为一门方法技能课，掌握理论并熟练应用是最重要的，若片面地强调枯燥的基础理论知识，忽略实际操作能力就会本末倒置。所以，在保证充足课时的前提下，精简基础理论，加强计算机网络检索技能的培养，重视上机操作实习。经学院批准和教务处支持，课程课时调整至54学时，上机实习调整为30学时，所占总学时比例由以前的16%提升至55.5%。控制上机实习人数的同时，每班配备两名教师进行操作辅导，在确保完整、系统的理论基础上提供充分的实际操作练习时间，一定程度上改善学生运用知识技能解决实际问题的能力。
　　（二）增强实用性、切合目前网络环境的学习内容，根据专业进行针对性教学练习
　　信息素养的重要性在高校逐渐被认可，信息技术不仅是与课程进行整合，更应该与教学教育相融合：一方面把教学重点转到联机检索、网络数据库检索上，使学生能够熟练掌握国内外常用数据库的检索方法，学会利用各种网上搜索引擎及其他检索工具，迅速有效地获取所需信息，，提高学生网上获取研究课题的能力、利用网络环境进行课题研究的能力、利用网络进行科研组织的能力B。并且补充葛敬民的《结合实践谈信息检索课内容的扩展和授课对象的转移》中的观点，对大学生实施网络知识导航，推荐权威网站和知识站点，讲授网络工具和信息检索技巧与评价方法，这才是当代大学生最需要的。另一方面，相对专业性的练习题使“专业知识嵌入信息检索课”的教学保持优良的效果。如牡丹江医学院胡艳君认为可以将信息素养的培养与学生的学习结合起来，将信息素养的教育渗透到各学科的教学过程中。在教学改革项目试点过程中也取得了良好的
　　（三）探索考试模式多样化
　　作为高校教学过程中的重要环节，考试是评价教学质量、检查教学效果、督促教育目标实现的有效手段。从文献检索课开设以来，一直延续以纸质试卷考核为主的方式。这是当时电子文献资源稀少，检索途径主要依靠手工检索工具的大环境所致，因而考试内容也偏重理论基础的考查。但检索课是一门实践性很强的课程，以培养学生在学习、生活和科研过程中高效利用文献信息的能力，提高信息素养的科学技能课。再联系到目前网络大环境下，网络信息海量、大數据发展迅猛的未来前景，教授高效实用的计算机网络技术而非检测学生理论知识的掌握程度才是检索课的最终教学目标。

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