作者：高玉凤 本文字数：2785
　　[摘           要]  近年来随着素质教育理念的深入实施，越来越多的新方法、新理念引入高职课堂教学中，进一步转变了教学方式，促进了教学互动和教学成效的提升。在高职政治教学中，传统的教学模式忽视了学生的主体地位，学生被动地接受知识，一定程度上不利于激发他们的学习兴趣，也不利于教学效果的提高。行动导向教学法作为一种新型教学模式，在教学实践中应用越来越广泛，，且得到了广大教师的认可。在高职政治教学中，引入行动导向教学模式，是一种新的实践和尝试。对高职政治教学现状进行分析，对行动导向教学法的内涵以及特征进行研究，最后探讨行动导向教学法在高职政治教学中的应用方法，以供参考。
　　[关    键   词]  高职政治教学;行动导向;教学法
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）13-0204-02
　　 伴随国家市场经济体制改革的深入推进，国家对制造等生产行业越来越关注，技术性岗位的需求数量不断增加，与此同时进一步促进了高职院校的持续发展。高职院校在素质教育改革理念的推进中，不断扩大招生规模，培养更多实践性人才，从而切实为国家发展提供强大的人力支持。在高职基础课程教学中，政治学科是一门重要的基础课程，学好政治，有助于更好地引导学生树立思想政治教育理念，形成正确的世界观、价值观和人生观，促进核心素养的提升，成长为爱国家、爱民族、爱集体的社会主义青年。传统的政治教学模式，主要是以教师讲授为主，开展相关的理论知识课程教学，学生本身面临较大的学业压力和就业压力，对单纯的知识理论内容缺乏足够的兴趣，不利于激发他们的学习热情和积极性。为了不断提升高职政治教学成效，课堂教学中引入了行动导向法，将行动导向法和政治教育内容进行衔接和融合，有利于不断激发学生的学习积极性，进而将理论和实践贯通，提高综合素养。当然行动导向教学法在高职政治教学中的应用还需要讲究方式方法，才能确保教学效果。加强行动导向教学法下的高职政治教学研究，具有重要的现实意义。
　　 一、高职政治教学现状与问题分析
　　 市场经济不断向前发展，越来越多的新行业兴起，对技术方面的人才需求量不断加大，作为培养技术性人才的重要基地，高职院校近年来发展规模不断扩大，培养了很多高素质的毕业生，為国家输送了很多的优秀人才。在高职院校教学工作中，政治教学是一项重要的基础教学项目，通过设置政治理论教学，有效加强对学生的思想政治教育，引导他们端正思想，树立正确的价值观、人生观和世界观，全面提升政治核心素养，更好地处理好个人与集体的关系，实现身心全面发展。但是总体上分析高职政治教学情况，在教学开展进程中依然存在很多的问题，影响了教学成效，具体问题主要体现在以下几个方面。
　　 （一）教师对思想政治教育方面的重视程度不够，过于注重理论教学，忽视了方法和实践教学方面的探究，影响了教学效果
　　 教师在开展政治教学时，往往比较关注理论教学的内容，一方面主要是由于教师对政治教学方面关注程度不够，思想理论等方面研究不够，没有形成完善的认知架构，对如何开展新时期政治教学等方面缺乏深入研究，新方法、新举措不多，从而影响了教学工作的有序开展。另一方面在教学上过于注重理论教学，主要是进行政治理论等方面的内容讲述，拘泥于教材，和实际生活联系不够，学生对政治学习提不起兴趣，与身边的社会事件没有很好地关联起来进行讲述，不利于更好地指导学生开展实践活动，不利于学生形成正确的世界观、价值观和人生观。
　　 （二）教学模式比较固化，师生互动性不足
　　 目前，高职教师在开展政治教学方面，教学方式比较单一，和学生之间缺乏有效的互动和交流，教师面临的教学任务也比较繁重，课堂教学时间有限，没有结合新课标要求、学生需求及教材内容探索更具丰富的教学模式，从而导致教学氛围不够浓厚，影响了教学进度，也不利于学生政治素养的提升。
　　 （三）理论和实践、生活等联系不紧密，对实践教学缺乏足够的重视
　　 在高职政治教学中，教师不应当只注重理论方面的教学，还应和生活结合起来，信息时代背景下国家的大政方针政策始终在发生变化，每天都会有很多的时政信息进行发布，教师应保持高度的敏感性，从实际出发，结合教学内容进行全面深入分析，联系时政进行关联指导，才能有效发挥实践教学理念的重要价值，教师在理论联系实际方面做得不够，影响课堂教学效果。
　　 （四）政治教学评价模式比较单一
　　 高职政治教学，对于学生的考核主要方式是学期末进行结业考试，学生按照教师的要求，撰写相关的主题论文，来总结一个学期以来的学习情况，这种单一的考核评价方式忽视了过程学习的测评，也不利于学生政治素养的提升，需要结合实际积极探索更加多元化的评价模式，从而提高教学成效。
　　 二、行动导向教学法基本内涵与意义分析
　　 行动导向教学法是一种新型的教学模式，主要理念是行动导向驱动，通过在教学过程中发挥学生的主体作用，教师起指导作用，帮助学生掌握分析问题、解决问题的具体方法，融会贯通，提高教学成效。
　　 行动导向教学法在高职政治教学中加以应用，对提升政治教学成效意义重大。一方面传统的教学模式已经不能满足当前素质教育改革的要求，需要教师探索新的教学模式，行动导向教学法强调师生互动，国外在行动导向教学法教学实践方面积累了丰富的经验，有很多可借鉴的经验，也弥补了传统教学模式的不足，进一步推动了教学模式的创新，有助于全面激发学生的潜能，提高学生对政治学习的兴趣，促进教学效率的提高。另一方面通过引入行动导向教学法，教师将课堂的主动权交给学生，学生既可以按照教师的要求进行理论学习，还可以根据自身的实际情况积极发挥自己的主动性，深入研究政治理论，掌握相关的技能，还可以借助网络技术以及案例分析等不同的学习方法，拓宽学习资源，与学生一起进行共同研究，实现信息共享，全面提高学生的团队合作意识，形成更加正确的价值观和学习观。此外，加强行动导向法教学模式的应用，对高职学生未来的成长、就业和发展等都具有深远的影响，学生通过领悟教学方法的真谛，进而将所学的知识和实践结合起来，提升思想境界，更好地促进身心全面发展，成为综合型人才。

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