作者：周经波 本文字数：2612
　　[摘           要]  高等教育的迅速发展，使大学生数量迅速增加，辅导员的任务和责任不断加大。师生比制约着辅导员工作效果和工作效率的提升，影响着辅导员自身能力的提升，关系到辅导员队伍的长久发展。加大辅导队伍培训力度，落实编制，调动辅导员的工作积极性。通过制度保障增加辅导员的认同感和归属感，以现代化科学手段，提升工作效率，增加学生工作覆盖面，破解师生比难题。
　　[关    键   词]  师生比;职业能力;职业倦怠;信息化
　　[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                    [文章編号]  2096-0603（2019）15-0056-02
　　 新时代，随着社会主义现代化建设的全面发展，对教育和学习提出了更高的要求。辅导员是高校学生工作的直接负责人，是学校和学生的重要纽带，直接影响教育的效果。
　　 纵观目前高校辅导员工作，业务范围广、压力大、责任重、待遇低、发展前景不明朗、编制落实不理想等严重制约了辅导员工作的积极性和工作效果。辅导员所带学生人数偏多，大学生个性诉求和独立能力的矛盾开始凸显，辅导员时间精力有限，无法及时有效地处理学生问题。随着科技的发展，网络的冲击，新问题层出不穷，辅导员能力也亟待加强。为进一步提升学生管理工作实效，按照教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，结合高校实际，不断优化辅导员师生比例，提升工作能力，加强学习与指导，探究辅导员发展路径。
　　 一、师生比视角下的辅导员工作现状
　　 近些年，高等院校发展突飞猛进，尤其是校园基础建设取得了飞速发展，校园环境焕然一新。师资队伍水平显著提升，科研能力不断增强，思政教育工作有所淡化。辅导员从主要负责思政教育工作转变为学生高校管理工作的一线负责人，承担了大量的行政事务。辅导员所带学生基数多，责任重、压力大、回报少，造成队伍流动性高，离职和转岗现象普遍。学校也更愿意提升教学质量，增强科研能力，忽视了辅导员队伍建设。
　　 （一）师生比制约着辅导员工作效率和教育效果的提升
　　 高等教育的迅速发展，大众教育的普及，使青年群体的文化水平显著提升，为社会主义现代化建设贡献了大批智力人才。高等教育的大众普及影响了质量，本科院校扩招，进一步压缩了高职院校的选拔范围。随着高职院校生源数量的增长和生源质量的下降，师生比直接制约着辅导员工作效率和教育效果。高校教师人数的提升落后于学生数量的增加，辅导员所带学生数明显增多。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求高等学校应当按总体上师生比不低于1∶200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。但是，限于各高校自身发展情况，目前仍然存在一名辅导员所带超过200名学生的现象。师生比会影响辅导员和学生见面的次数，学生人数多意味着交流频次减少，教师没有有更多的时间和精力投入单个学生中。
　　 （二）师生比制约着辅导员职业能力提升
　　 教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出，高校辅导员的工作职责涵盖思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等9个方面。高校辅导员准入门槛相对专职教师要低，水平不足，很多是刚毕业的研究生和本科生，刚走上工作岗位，经验不足，在应对突发事件时欠缺有效方法。心理健康教育和就业创业指导需要一定的理论学习和经验积累，学校一般培训的机会都安排给教研室各专业教师，辅导员人均培训次数较少。师生比过高，占用了大量的时间，用于自我提升的时间受限，不利于辅导员的成长。
　　 （三）师生比直接关系辅导员待遇问题
　　 带班数和学生数直接关系到工作的量和工作强度。高师生比和班级数必然加大辅导员日常工作量，增加了辅导员工作强度和难度，但在年终绩效考评时体现较少。部分高校毕业班辅导员所带学生数的工作量认定也存在一些问题。在计算辅导员工作量时，按照学生人数乘以较低系数计算工作量。但是毕业班不应特殊化，学生的日常工作依然照常，更多地偏向于就业指导、顶岗实习、企业联系等工作，因为空间不对称、时间不对等，加大了工作难度。辅导员承担了学校很多学生事务，但从公平与效率角度而言，未得到应有的回报。
　　 （四）师生比和辅导员职业倦怠呈正相关
　　 高校辅导员作为大学生思想政治教育和学生事务管理工作者，其职业倦怠的压力主要来源于社会期望、个人成就动机和工作性质。[1]学生工作烦琐冗长，出现问题后，辅导员作为第一责任人，必然首当其冲，往往未对事件作全面评估，就认定辅导员存在过失。这样的责任认定容易打消辅导员工作热情，再加上长期的高压工作，辅导员很容易产生倦怠心理。辅导员工作一般要求24小时待命，手机保持畅通，学生遇到问题，第一时间帮助处理解决。辅导员更多体现于身正为范的引导作用，在与学生的互动交流中，潜移默化地影响学生。高师生比会占用辅导员的私人时间和空间，精力耗损过度，容易产生疲劳心态，不利于辅导员的长久发展。
　　 二、辅导员队伍建设的措施
　　 习近平总书记要求把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。从师生比可以看出，高等教育辅导员队伍建设直接关乎高校教育的成果和效率，直接决定了辅导员关注学生的时间和精力。辅导员工作是高等教育的重要环节，是学生工作的直接实践者，可以说辅导员是大学生涯的第一培养人。因此，抓好辅导员群体，，强化队伍建设，创新管理方式，成为必然之举。

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