作者：胡燕琴 本文字数：2669
　　[摘           要]  如何在表演艺术人才培养的实践教学中深化院团合作产教融合，对提高表演艺术人才的质量有着重要意义。由浙江艺术职业学院和浙江昆剧团联合培养的昆剧订单班学生专业能力崭露头角，在全国各类大赛中均获得佳绩。通过梳理该班在实践教学环节中，校团联合培养，深化产教融合的相关方法与措施，提出实践教学新方向，这对探索和实践更为符合表演艺术人才的人才培养模式和教学方式方法，提升表演艺术人才质量有着重要的意义和价值。
　　[关    键   词]  实践教学;产教融合;校团合作
　　[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）15-0222-02
　　 一、表演艺术人才培养需要深化实践教学产教融合
　　 艺术教育的特殊性和文化艺术市场对人才的职业能力要求决定了舞台表演能力是表演艺术人才的核心素质之一，决定了在表演艺术人才的培养中离不开实践教学。行话说“一天不练自己知道，两天不练师傅知道，三天不练观众知道”，作为表演艺术专业的学生深有体会。“台上一分钟，台下十年功”，只有通过不断的练习与实践才能掌握舞台表演专业知识与技能，实践教学是一种长期持续的教学方式。因此，强化实践性教学环节是深化教学改革、提升人才培养质量的重要手段。
　　 实践教学也是职业教育的教学核心。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求创新人才培养模式，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，特别在高等教育领域，不断强化实践教学环节，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。
　　 办好表演艺术专业的职业教育，需要特别注重对实践教学环节的创新思考。习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为职业教育的发展指明了方向，产教融合，校企合作，是当前职业院校转型升级的重要方向，深化职业教育教学改革，必须以深化产教融合为主要着力点，将产教融合贯穿于职业教育教学改革全过程。实践教学作为艺术职业教育表演艺术人才培养必不可少的一个重要教学环节，是表演艺术人才培养的基础保障，是检验学生是否掌握专业知识的重要途径。在职业教育中深化产教融合，必须体现在实践教学环节中。
　　 二、表演艺术人才培养之深化实践教学产教融合路径探析
　　 浙江艺术职业学院长期深耕表演艺术人才培养，戏曲表演专业与学校同龄，拥有60余年戏曲教育经验与积淀。它是首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点、浙江省非物质文化遗产教学传承基地，是“十二五”“十三五”省级高校优势专业，多年来为浙江培养了大批高质量的越剧、昆曲、绍剧等传统戏曲表演人才，先后与浙江小百花越剧团、浙江越剧团、萧山绍剧艺术中心、浙江昆剧团、福建福鼎越剧团、温州越剧团、江苏南通越剧团、南京越剧团开展院团合作订单班人才培养。
　　 2013年，浙江艺术职业学院与浙江昆剧团联合招收浙江昆剧团的第六代昆剧“代字辈”传承人，戏曲表演（昆剧表演）、音乐表演（昆剧音乐演奏）专业六年制订单班。经过五年的培养，昆剧订单班学生专业能力崭露头角，，在全国重大赛事中频频获奖，例如在2016全国职业院校技能大赛与2017“新松计划”浙江省青年戏曲演员大赛、2018年第三届全国“梨花杯”青少年戏曲教育教学成果展示活动、东方之韵梨园武荟——长三角地区中青年戏曲演员艺术展示中都获得佳绩。
　　 在浙江艺术职业学院与浙江昆剧团联合培养2013级昆剧订单班级的过程中，特别注重团校合作、产教融合，尤其是在实践教学环节上，探索了很多新的做法。主要有以下几个方面。
　　 （一）组织保障，成立工作协调小组
　　 由学校和浙江昆剧团的业务领导和部门负责人共同成立“2013级昆剧订单班工作协调小组”，以联席会议制度为基础建立双元主体合作机制。剧团方派专人入驻学校，协调落实日常工作。
　　 （二）校团探索，构建演学结合新体系
　　 进一步强化艺术人才培养的实践特色，完善建立分级分类的实践教学体系，开拓常规实践、综合展演、校企合作和社会服务等多渠道实践途径。校团探索构建由基本实践、认知实践、综合性实践、素养性实践等组成的开放式实践教学新体系。通过早功晚课、长假实践等安排，解决学年设置与“冬练三九、夏练三伏”的矛盾。
　　 （三）剧目为纽带，推进实践课程教学
　　 校团合作共同设计，根据不同年级、不同学习阶段、不同行当为每个学生量身开设剧目课程。从基本程式训练掌握，到理解每种程式背后对人物塑造的服务;学会如何带动剧场效果和节奏处理;学会理解身段的设计如何表现人物;再到如何学会塑造人物、理解人物;最终让学生自己创作、塑造角色。在剧目课程中让学生学会解决剧目建设问题，包括戏曲剧目创建中需解决剧本、唱腔设计、音乐设计、音乐制作等环节的落實、实施。
　　 （四）校团联合，为学生提供各类真实舞台演出机会
　　 舞台演出实践，不仅能够培养学生的实践能力，也能够不断巩固学生所学专业的理论知识，实践教学有助于提升学生专业技能、心理素质、舞台掌控等作为专业演员应具备的能力。浙江艺术职业学院和浙江昆剧团为学生的舞台实践提供了众多国际、国内重大演出平台。邀请著名昆剧表演艺术家汪世瑜老师为导演，为昆剧班学生精心打造梦幻般《牡丹亭》，参加了第24届中韩日戏剧节开幕式演出、2018年浙江省新春演出季的演出，参加俄罗斯MINIFEST国际青少年戏剧节，第七届中国昆剧节、第六届中国校园节闭式演出。通过丰富多样的演出实践及比赛，锤炼学生的舞台人物塑造力和人文综合素质，包括专业技能、舞台应变能力、演出心理素质、幕后的实操能力，让学生全方位获取实践操作技能，进一步缩短与真实岗位的差距，最终达到实践教学与戏曲全真舞台的无缝衔接。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性