作者：国成彪 本文字数：2617
　　[摘           要]  中职学校一直以来都是高素质实用型人才输出的重要端口，因此尤为关注人才培养的质量。而班主任管理工作与人才培养之间存在着紧密的联系，即班主任管理工作的水平可在一定程度上影响合格人才的培养。为此，班主任必须做好自身的管理工作。主要探讨当前中职班主任管理工作中遇到的问题，并且立足于信息技术环境，围绕着促进学生的全面健康发展这一核心，提出可以提高中职班主任管理工作水平的有效做法。
　　[关    键   词]  中职教育;班主任管理;信息技术;人才培养
　　[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）15-0144-02
　　 中职学校的生源向来具有复杂性较强的特点，因此学生的素质水平参差不齐，意味着班主任在班级管理中必须面对许多新情况，其挑战性非常明显。而如今信息技术在日渐快速发展，其带来的影响渗透在社会环境中，也渗透在教育领域。中职班主任要提高自身的班级管理水平，可充分利用信息技术环境下的各种有效手段，优化班级管理手段。
　　 一、信息技术环境下中职班主任管理中遇到的问题
　　 中职学校在新时期愈发注重班主任管理在人才培养方面带来的影响，要求班主任能够做好自身的管理工作，从班级管理入手，为培养合格的人才而提供良好的保障。只是班主任在管理的过程中却遇到不少的问题。
　　 （一）网络环境下不断产生新问题
　　 在新时期，互联网技术和信息技术正在加速发展，会对中职学校的学生产生不可忽视的影响。在复杂的网络环境下，他们会面临着各种各样的诱惑。若是抵抗力弱的学生，他们会很快地向“诱惑”伸出自己的手。而抵抗力一般的人，则容易在理智与诱惑之间挣扎，在日常生活中会出现困惑、焦虑、抑郁、浮躁等方面的负面心理。而这是中职学校班主任必须给予重点关注的内容，也是班主任做好班级管理工作的关键所在。只是在网络环境下，各种新问题会不断增加，中职学校班主任如何完善自己的班级管理艺术，提高班级管理水平，这是班主任必须承担起的责任。
　　 （二）中职后进生转化教育工作困难
　　 在中职学校中，有后进生这个特殊的群体，他们有的学习成绩差，有的行为习惯差，学习的积极性都非常低，甚至会出现厌学情绪。在厌学到了一定程度时，，学生还会出现严重的对抗情绪，也就是叛逆心理。而存在问题的学生人数越来越多，这对班主任的管理工作提出了较大的挑战，使其面临着非常大的工作困难。另外，中职学校的班主任容易对学生产生偏见，使其并没有对后进生转化教育工作予以足够的重视，容易导致学生自卑或者自暴自弃，既降低了班主任管理工作的质量，又无法达到培养合格人才的目标。
　　 （三）班主任管理工作被动机械化
　　 当前许多中职学校班主任的教学任务比较繁重，对班级管理在一定程度上会产生疏忽的情况。而且管理的学生数量比较多，班主任管理工作压力也比较大，导致中职学生不断出现新问题，却没有对其进行及时的解决，这不利于他们的健康成长。也有一些班主任管理工作处于被动状态，即班主任没有主动去做好自身的班级管理工作，也不注重与学生进行有效的师生交流，只是要求学生无条件遵从学校的决策或规定，其班级管理工作存在重复性与单一性的问题。
　　 二、信息技术环境下中职班主任管理工作的优化举措
　　 班主任不主动了解学生的实际情况，只是为了班级管理任务而工作。这一做法无疑严重阻碍了班主任管理工作的有效开展。新时期班主任必须认清自己的工作重心，借助有效的手段，及时掌握学生的各项情况，然后展开行之有效的班主任管理工作。而信息技术可以为中职班主任管理工作的优化开展而提供很好的支持。
　　 （一）建立班级管理方面的学生电子档案
　　 在中职学校中，班级学生的基本信息可以通过Office工具来建立起相应的学生电子档案。而班主任可以借鉴这一做法，针对班级管理的实际需要，通过建立电子档案的方式，对班级管理中的奖惩事件、学生行为养成情况等内容进行记录，同时也起到对学生行为的一种监督作用。因此，班主任在工作繁忙的情况下，要提高自身的班级管理效率，就可以充分利用Office工具来构建电子档案。班主任可以从班级中选两名学生作为辅助管理员，对学生的电子档案进行管理，并且可以幫助班主任对学生的信息进行及时的记录。班主任在落实学生电子档案的班级管理工作时，可以制定公示结果的时间，让学生可以看到自己的行为变化，促使学生反思自己的不良行为。而对行为良好的学生，则鼓励他们继续保持下去。只是班主任也要及时应对这一举措中可能出现的新情况和新问题。比如某班有位学生看到公示结果，并不以为意，还是想做什么就做什么。还有的学生看到自己的信息被随时记录，心情压抑，反而变本加厉。针对这些情况，班主任要做好与学生之间的沟通交流工作，疏导他们的情绪，使其正确认识到自身的不端行为对未来发展的影响，帮助其树立起正确的人生观和价值观。
　　 （二）利用多媒体技术展开有效的班级活动
　　 在班主任管理工作中，班级活动是一种必不可少的内容，它可以渗透各种教育思想方法、班级管理内容等，是班主任向学生渗透知识与理念的重要途径。班主任要定期开展班级活动，并且注重利用多媒体技术来展开班级活动。比如班主任要开展以“如何和不良诱惑说不”为主题的班级活动，可以利用多媒体技术来呈现各种各样的外界诱惑。为了迎合中职学生的自身特点和未来职业发展特点，班主任要合理地筛选信息。例如应聘时遇到的不良诱惑（通常指不良招聘、骗招的情况）、在工作时遇到的高薪跳槽诱惑等与职业发展有关的不良诱惑。除了这些，也可以呈现一些与学生现有的生活息息相关的诱惑，如吸烟、黄、赌、毒、邪教以及网络游戏等。中职学生很容易受到诸多不良风气和不良诱惑的影响，班主任必须加强对这方面的重视。

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