作者：董娟 本文字数：2561
　　[摘           要]  在中职美术教学工作中，培养学生的审美能力对提升中职学生的艺术修养、丰富中职学生的文化内涵具有极为重要的作用。中职学校应重视对学生审美能力的培养，重点培养学生对艺术的赏析能力，提高学生的艺术素养和文化素养，为学生的未来发展奠基。对中职美术教学工作进行分析，，重点探究对学生审美能力培养的因素，并提出改进措施。
　　[关    键   词]  中职美术;教学工作;审美能力;培养措施
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）15-0208-02
　　 美术课程作为一门艺术类课程，培养学生的审美能力是一项十分重要的教学目标。学生审美能力的提高，能够增强学生对美的认知和赏析，发现艺术中所蕴含的深刻思想情感与高超的绘画技巧。在当前的中职美术教学中，一些中职学校忽视了审美能力教学的重要性，对学生的审美能力培养工作不够重视，在师资力量、教学资源方面的建设投入不足，没有形成完善的审美能力教学体系，不利于在美术教学中培养学生的审美能力。因此，要在准确分析中职美术教学存在问题的基础上，采取更具针对性的措施，以提高中职美术教学中学生审美能力的培养水平。
　　 一、培养学生审美能力的重要性
　　 （一）有助于巩固学生的美术基础
　　 中职校的美术课程是相关专业的基础课程，它能提高学生的审美能力，提升学生的自我修养，让学生能够以美的眼光观察世界，得到灵感。在中职美术课程中，教师有目的地培养学生的审美能力，引导学生发现美术作品中的美和艺术性，能够使学生感受到美术学习的乐趣，从而有效激发学生学习美术知识课程的欲望。在学习中大大降低学生学习时的难度，增强学生对美术知识的理解程度，起到提高学生学习效率，巩固学生美术学习基础的作用。
　　 （二）有助于培养学生的艺术素养
　　 艺术素养是指个人在面对艺术作品时，能够根据自身丰富的知识对艺术作品产生敏锐的感知，并运用自身丰富的思想感情将艺术作品中的创作技巧解析出来，是个人思想情感、知识的升华。在中职美术教学审美能力培养中，教师根据学生的认知水平采取更具针对性的教学措施，使学生明确审美标准的各个层次，并能够根据对美的理解，在对艺术作品的欣赏中能够发现艺术作品中的美。再从自身的认知水平出发，从不同的角度对艺术作品进行独特的见解。独特并不意味着哗众取宠，也不是人云亦云的随大流，而是能够从艺术作品的创作技巧出发，发现艺术作品中的不同。因而对学生审美能力潜移默化的培养，有助于使学生逐渐摆脱共性的审美，养成对美的个性理解，提高学生对艺术的认知能力和水平，从而大大提升中职学生的艺术素养。
　　 二、中职美术教学中对学生审美能力培养工作中的不足
　　 （一）对学生审美能力培养工作重视程度不足
　　 在中职学校的美术教学工作上，中职学校对学生审美能力培养工作的重视程度不足。首先在美术课程的教学上，关于培养学生审美能力的美术教学资源不足。中职学校的美术课程是基于培养学生的构图与平面設计能力，主要是关于色彩、造型艺术、明暗、质感、色彩的运用等内容的教学资源，关于学生审美能力的教学资源较少，多为美术教师在课堂讲授中提及到的，而没有形成系统的教学。其次在中职美术课程的安排上，美术课程较少，每周仅1～2节，教师在课堂教学中将主要精力用于完成教学任务，缺少培养学生审美能力的教学时间。中职美术课程的教学技术基于教材内容来制定，考试时也主要依据教学内容来制定，因而无论是教学目标、教学过程还是教学评价，都甚少涉及学生审美能力的培养。因缺少对学生审美能力的培养，学生感知不到美术作品的美，也就感受不到美术学习的乐趣，容易对美术课程的学习失去兴趣。
　　 （二）学生的美术基础参差不齐
　　 对中职美术审美能力培养工作来说，学生的美术基础直接影响着教师教学活动的开展质量。从中职学生的实际情况来看，部分学生喜爱美术，热爱绘画，这部分学生对美术课程有较高的学习兴趣，愿意花费精力到美术课程上，并自觉阅读与美术相关的内容，提升自身的美术素养。而部分学生对待美术课程，未端正其学习态度，对美术课程缺乏兴趣，在美术课堂上表现较差，不能跟上教师的教学思路并与教师进行互动。学生在课堂上的学习是机械的，其学习的主动性没有得到充分调动和发挥，往往习惯了跟随教师的思路和模仿教师的绘画，缺少自主创新。因而从这些方面来看，学生的美术基础参差不齐且学习方面的差异加大了美术教师在美术教学时培养学生审美能力的难度。
　　 三、培养中职学生美术审美能力的措施探究
　　 （一）制定系统的学生审美能力培养计划
　　 在中职美术教学工作上，教师要制定系统性的学生审美能力培养计划，规范中职美术教学工作，促进中职美术教学工作的系统性、连续性开展。在所制定系统性的学生审美能力培养计划中，首先要巩固学生的基础知识。要加大对中职学生美术基础知识，尤其是美术专业理论知识的教学力度，如重点开展关于色彩运用、构图、透视、简笔画、动画等方面的教学，使学生能够打下坚实的美术基础，提高学生对美术基本知识的运用能力，着重解决学生美术基础薄弱的问题。其次要凸显学生的主体地位，激发学生学习美术的兴趣。美术课程可以很有趣，所制定的学生审美能力计划要从培养学生审美能力的角度出发，本着以人为本的教学理念，关注学生的成长，随着美术教学内容的逐渐深入，循序渐进地培养学生的审美能力。最后教师要在了解学生情况的基础之上结合学生的美术学习实际情况，制定符合本班级学生的培养计划，所指定的培养计划要分为学期计划、月度计划、周计划三个层次，三个层次的培养计划环环相扣、逐渐深入。

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