作者：晏建勇 本文字数：2538
　　[摘           要]  控制进而降低中等职业学校学生违纪率，以实现提高中职人才培养质量这一根本目的，是 “中职学校教诊改”工作中一项非常重要的诊断点，但现实难度不小。目前各中职院校违纪处理虽然有相关的制度规定，并制定了学生违纪处分操作流程，但基本上处于事后处分，缺少对学生失范行为的提前干预。通过建立中职学生违纪预警机制，先期发现学生学习、生活中的违纪苗头性问题，整合班主任（教师）、家长、学校多方面的力量，，及时予以协助、辅导、干预、诊断和改进，进而实现控制、降低中职学生违纪率的目标。
　　[关    键   词]  教学诊断与改进;中职;违纪处分预警机制
　　[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）19-0232-02
　　 近年來，职业教育在党和国家高度重视下，取得了快速发展，为国家建设培养了大批专业技能人才，为推动社会经济发展做出了很大贡献。但也出现了结构不合理、质量待提高等问题。在此背景下，国务院做出了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）。为贯彻国务院文件精神，教育部下发了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号），全国职业院校全面开展教学诊断与改进工作，就此开始。
　　 随后，教育部专门制订了《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（试行）》和《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》。本文研究视角就是定位在《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》中的诊断要素“1.3素质教育”第四个规划目标“学生违纪率控制目标”上。
　　 一、建立中职学生违纪预警机制的必要性
　　 中等职业学校学生违纪率高有其自身原因，中职学生普遍存在较重的个人挫折感，往往在小学、初中就长期经历失败，又找不到扭转局面的策略，或因不良的竞争环境而造成师生、同学间紧张的人际关系，让他们缺少了必要的精神支持，渐渐地错信自己的确缺少取得成功的能力。
　　 中职学生家长方面呈现两极分化，一些家长对自己孩子期望很高，在他们的印象中，孩子各方面一直不错，只是一时失利进了职中，忽视了孩子进入职中后的生理和心理变化，错过了最佳干预、教育时机。另一些家长则是在面对孩子违纪时感到有心无力，不会管，进而不想管，错误认为这些是学校的责任，不能很好地配合教师做好家庭教育工作。
　　 此外，目前的中职学校德育工作虽已全面铺开，但存在随意性较大、针对性不强、时效性不足等问题，一般班主任多是在学生出现问题时才找学生处理问题，大多采用谈话形式，形式和内容比较单一。一些经验欠缺的教师通过“轻率表扬”来教育学生，想帮助他们改正错误，效果不佳，甚至适得其反。
　　 我们还应看到，一方面，各中职院校违纪处理的相关制度规定齐全，并制定了学生违纪处分操作流程，但这都是违纪行为事后处分，缺少对学生失范行为的提前干预。另一方面，入学教育、学生规范学习、法制教育讲座、理想信念教育和心理健康讲座等形式，还是目前绝大多数中职学校中学生违纪预防教育的主要形式。
　　 二、建立中职学生违纪预警机制的意义
　　 （一）有利于适应新形势下中职教育发展需要
　　 一方面国家提出了“中国制造2025”的新目标，另一方面我国人口老龄化问题日益突出，在我国经济发展新常态的当下，中职学校也不可避免地出现了人才培养数量与质量的矛盾。随着学生学习、生活和社会环境的不断变化，他们学习的动力不足，学习成绩下降，进而荒废学业，甚至个别学生身上出现了寻衅滋事的现象。这些都要求我们教师要转变思想观念，创新教育教学模式，树立个性化教育、管理的理念才能适应新形势下中职教育发展的需要。
　　 （二）有利于贯彻中等职业学校教学工作诊断与改进总方针
　　 加快发展现代职业教育的一项重要内容就是“提高中等职业学校人才培养质量”。为了贯彻中职学校教学工作诊断与改进总方针，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”，结合学生、教师、家长及学校教育现状，我们提出建立违纪预警机制，就是为了符合上述需求，对学业或其他方面表现不佳的重点学生，学校通过违纪预警机制，发现其学业、生活与思想中的问题，及时予以协助、辅导和干预，帮助学生以良好状态面对学业、生活和社会压力。
　　 （三）有利于完善以学生为本、教育为主、预警为辅的违纪学生教育管理体系
　　 目前各中职院校对违纪学生缺乏持续的教育和管理过程，缺乏系统的、完整的违纪学生教育管理体系，主要还是采用违纪后处分的“一次性”教育方式，这是目前违纪学生教育管理的突出问题，也是违纪学生重复违纪行为复发率高的重要原因。建立违纪预警机制，建立重点学生数据库，并加强教育和引导，有助于增强学生违纪教育的针对性，有助于将学生违纪行为消除在萌芽状态。
　　 （四）有利于建立数据平台，提高监测水平
　　 近年来，江苏省职业学校开展了智慧校园建设，打造了相对成熟的中职学校信息化管理平台和数据系统。在此基础上，重点学生数据平台的建立和重点学生数据管理系统的构建，将学校对重点学生的日常管理数据、教学常规数据、教育教学质量监测数据等多方面的动态数据进行汇总，为学校接下来对其进行的诊断与改进提供实时数据，为相关方参与到重点学生的诊断与改进教育中提供了分析平台。通过数据平台在重点学生管理中的状态分析与研究，也有助于深入开展数据监控，帮助学校精准查找问题所在和薄弱环节，提高了学校的教育教学数据的监测针对性，切实提高了中职人才培养质量。

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