作者：陈立辉 本文字数：2482
　　[摘           要]  精品资源共享课是以中职教师和学生为服务的主体，当然，它还面向社会上的一些学习者。中职教师在教学中将“线上线下”应用到课堂教学活动中，既可以使学生全面掌握课堂教学活动中的知识，又可以提升教学质量。在新的教学模式下，教师需转换自身的角色，发挥不同的教学作用，以此使更多的学生可以参与其中，当然，教师在此基础上还应根据学生的实际学习情况合理地开展教学，从而保证教学改革的顺利实施。主要针对“线上线下”教学模式在中职精品资源共享课程建设中的应用与研究进行了分析，希望能够有效提升中职精品资源共享课程教学质量，达到预期目标。
　　[关    键   词]  线上线下;中职;资源共享;研究;应用
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）21-0186-02
　　 加强中职学校的内涵建设，，培养出高质量的技能人才离不开教师在课堂教学中的质量。教学质量归根结底就是教师在课堂上的课程质量。鉴于此，中职精品课程共享资源的建设，可以通过引导学生查阅相关文件、资料，并开展具有丰富教学经验的教师交流，促使中职学校课程建设的改革。我们在实际教学中，可以从做好课前的线上教学工作、做好学生学习结果的检测工作这几方面在中职精品资源共享课程教学中应用线上线下教学模式。下面根据我的实践经验，分别进行了详细的阐述。
　　 一、线上线下的意义
　　 随着信息技术的快速发展，互联网如雨后春笋般出现在我们的视野中，不管在购物还是学习中线上线下对我们已经不再陌生。详细来说，线上线下各有所长，线上在中职教学中是指教师在上课前将教学内容做成课件引导学生观看课件，这种教学时间比较短，不仅可以节约教师在课堂上的许多时间，还可以促使学生利用课下时间进行复习，但是这种线上教学模式只适合于自觉性较强的学生，对自觉性不强的学生来说，并不能取得良好的教学效果。线下在中职课堂教学中，课堂上的氛围相对于线上更好一些，不仅可以增进师生之间的感情，还可以拉近教师与学生之间的距离。
　　 二、精品资源共享课程内涵界定
　　 中职教师在开展精品资源共享课程建设时，应先明确教学的概念和内涵。但是现阶段，很多教师在谈到精品课程共享建设时，普遍只是认为精品课程就是简单的精品课程，并没有深究其内涵。而现在我们所说的精品资源共享课程不同于传统的精品课程，因此，作为中职精品课程的教师，应先对精品课程的内涵有一个详细了解，并在此基础上懂得精品课程和精品资源共享课程的区别，仔细阅读对比相关文件，总结出精品课程和精品资源共享课程的区别是什么。通过仔细查阅相关信息，教师可以得知精品课程和精品资源共享课程在本质上有着很大的区别。总的来说，精品资源共享课程是指在促进学校优质课程学校资源共享，推动教育教学观念的转变，提高人才培养，服务学习型社会建设。
　　 三、精品資源共享课程的现状
　　 首先，现阶段，我国精品资源共享课程建设在资源上普遍以文本形式存在的较多，而视频、动画、虚拟仿真等资源却比较少，甚至部分网站内容老化、教学内容理念陈旧、资源单一、更新不及时等。其次，部分精品项目缺乏系统化设计，在目标和建设思路上面不明确，无法将课程的特点体现出来，资源之间缺乏有效紧密的衔接，系统性不强，精细化程度不高。再次，当前，我国精品资源共享课程在应用推广方面有很大的不足，尤其在内容更新方面。总的来说，是指精品资源共享课程建设的使用层面还无法满足教师、学生以及社会学习者的学习需求。最后，目前，我国在精品资源共享课程中建设资源的质量还不足以支撑教学。
　　 四、“线上线下”教学模式在中职精品资源共享课程建设中的应用研究
　　 （一）做好课前的线上教学工作
　　 网络作为学生学习的工具，不仅要求教师做好运用工作，还需要借助教育平台促进学生之间的交流。具体来说，就是这种教学方法对传统的教学方法是一种革新，也是教育教学发展的时代产物，学生借助这种教学模式，既可以在学校、在家里自主学习，又可以在此基础上进行反复观看和理解精品课程建设中的知识，加深对知识的理解和印象。此外，在教育教学的影响下，教师应将教学模式进行改变、完善以及调整工作，找出教学中存在的不足。
　　 （二）线下做好学生学习结果的检测工作
　　 中职教师在开展精品资源共享课程建设教学过程中，应合理地利用线上线下这种教学模式，帮助学生找出学习中存在的问题，同时，教师在应用线上线下教学模式时，也可以找出自身在教学过程中存在的问题，不仅可以不断完善自己的教学方法和教学模式，还可以优化现代化教育的目标，加深学生对精品资源共享课程建设中知识点的理解以及思考，提升学生的实践能力。此外，中职教师还可以针对学生的实际学习情况合理地开展教学工作，分析和总结学生在学习中遇到的问题。
　　 （三）线上线下融合教学
　　 在中职精品资源共享课程教学中，教师在开展教学时，可以将“线下线上”教学模式与精品资源共享课程结合。详细来说，教师在讲解到抽象化知识时，可以借助线上模式为学生直观、形象地呈现教学内容，对一些需要教师在线下教学的内容，教师也应当为学生进行详细的讲解。
　　 五、“线上线下”教学模式在中职精品资源共享课建设中的好处
　　 （一）激发学生的学习兴趣

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性