作者：王玲丽 本文字数：2588
　　[摘           要]  在中职教学中融入传统文化，不仅能够丰富学生的内涵，还能提高学生的综合素质。基于此，通过在课堂上渗透传统文化知识、运用课外拓展丰富学生知识、利用课本增强传统文化教学、提高教师教育水平四个方面增加传统文化在中职语文教学中的运用，促进学生发展。
　　[关    键   词]  中职语文教学;传统文化;教育功能
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）23-0122-02
　　 语文教学是中职教育中的基础课程，传统文化对中职语文教学有着重要意义，不仅能够展现中华文化的精髓，还能对学生进行思想感情的陶冶，帮助其树立健康的世界观、人生观和价值观。
　　 一、中职语文教学加强传统文化教育的重要性
　　 （一）推动传统文化的传承发展
　　 中职语文教学加强传统文化教育是极为重要的，传统文化对学生全面发展的重要性不言而喻。新时期，社会对人才提出了更高的要求，综合素质、全面发展的人才培养机制是每个学校所追求的教育目标。加强传统文化教育可以有效激发学生对传统文化的兴趣，推动传统文化的传承发展。文化的传承发展是时代赋予每个中国人的任务，对中职院校的学生而言，必须要对传统文化的价值产生深刻的认识，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，主动传承传统文化。
　　 （二）丰富学生的精神文化领域
　　 加强中职语文传统文化教学，充分发挥传统文化教学功能，可以进一步丰富学生的精神世界，让学生得到健康的成长，帮助学生树立正确的社会主义核心价值观。中学语文教师在进行传统文化教学的过程中，教师应利用情景再现的方式让学生体会、感悟作者的精神境界，体会作者的雄心壮志、爱国精神等，激发学生对传统文化的兴趣，主动学习传统文化，积累文化素养，从而在无形之中提高自身素质，在实际应用的过程中得到全面发展。传统文化中拥有很多积极、健康的精神，通过传统文化的学习，可以让学生了解到为何中华民族可以发展至今，并且将学生对祖国、对传统文化的热爱提升到一个全新的高度，丰富学生的精神世界。
　　 （三）抵抗腐朽文化的冲击
　　 随着世界全球化水平的不断提升，中国对外开放的水平也在不断提高，西方文化逐渐进入国内，，对学生产生影响。对中职院校的学生而言，其接触到不同文化的方式较多，但是大部分学生还没有学会如何辨别、选择正确的文化，极容易受到腐朽文化的影响，从而走上错误的道路。在中华传统文化中包含优秀的民族精神，加强传统文化教育可以让学生学会如何抵制极端的、片面的、腐朽的文化，从而对传统文化形成正确的认识，认识到传统文化的重要性，感受到传统文化的魅力，最终成为一名优秀的社会主义接班人。
　　 二、中职语文教学中传统文化教育存在的问题
　　 （一）中职语文教学目的功利化
　　 受到传统教育教学理念的影响，中职语文教学目的功利化问题极为严重，教育模式始终固化在应试教育阶段，虽然经过一系列改革发展，素质文化教育教学初见雏形，但是从整体上看语文教学依然没有摆脱传统教学理念的影响。应试教育在发展初期为国家、社会培养出了大量的人才，随着社会的发展，这种教育理念已经无法满足新时期社会对人才的需求，更限制了教育教学功能的发挥，尤其是在语文传统文化教育活动中，成绩成为唯一的检验标准。这种教学理念对教师、对学校、对学生都是一种束缚，在学习传统文化的过程中，学生看不见传统文化背后的精神，忽略了学习传统文化的真正意义，只是将传统文化知识当作提升成绩的一种工具，甚至一些学生对传统文化产生了错误的认识。
　　 （二）中职语文教学水平不均衡
　　 中职语文教学水平受到地区经济、社会发展状态的影响，教学水平并不平均，不同地区之间的中职语文教学水平、师资力量都存在较大的差距。这样的情况严重影响了传统文化教育教学活动的发展，主要体现在中西部地区、城乡地区之间，这种教学水平的差距对传统文化教育发展而言是一种极大的限制。比如，沿海城市和西部偏远城市之间中职语文教学水平就存在较大的差距，造成这种差距的根本原因在于经济发展建设水平，不仅如此，师资力量、教学设备等也存在较大的差距，从而让教学活动无法得到有效开展。
　　 （三）中职语文教学忽视传承性
　　 當前中职语文教学活动中不单是功利性较强，很多语文教师在教学过程中仅将语文看作一种工具，教育教学活动始终围绕着学生的语言文字运用、理解能力，并没有看见语文教育背后的传承性和发展性。传统文化教育教学过程中，可以让学生充分了解中华民族的发展历史，从历史发展轨迹中吸收前人的发展经验，从而更好地提高自身综合素质。但目前的语文传统文化教学中仅停留在技术层面，很多语文教师认为传统文化教学中的文言文教学只是一种简单的识读工具，更看重学生的识读能力和考试成绩，忽略了传统文化、文言文文章中的精华，导致很多中职学生对文章内容的理解停留在表面，忽略了其背后古代人民的精神世界。
　　 （四）中职语文教学教师力量弱
　　 除了上述三个方面之外，教师作为教学的主体是促进教育功能发挥的关键，但是从当前中职语文教学发展现状来看，大部分中职院校中的语文教师团队的教育素养有待提高，教学能力参差不齐。虽然在一部分中职院校中有一部分教学能力较强的教师，但是这些教师的数量较少无法满足当前中职语文教学需求，而且通过实际调查情况来看，教师队伍整体的传统文化素养较低，传统文化水平不容乐观。中华民族的传统文化博大精深，想要让传统文化教育功能得到充分发挥，首先就需要教师充分了解传统文化，只有教师真正透彻吸收传统文化知识，才能够让学生真正感受到传统文化的魅力，真正从中体会到传统文化想要传递的精神。

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