作者：卢娇娇 本文字数：2602
　　[摘           要]  高校思想政治理论课是宣传政治思想的有效方式，而中国故事作为中国文化传统的一部分，在高校思想政治理论课中讲好中国故事是有效宣传中国文化的途径，为此，需要加强对讲好中国故事的研究，从而帮助高校学生更好地了解与理解中国文化传统，促进大学生把个人成长融入时代发展。分别从高校思想政治理论课中讲好中国故事的意义、原则、内容与对策展开探讨，从而为高校讲好中国故事提供一定的借鉴。
　　[关    键   词]  高校;思想政治;中国故事
　　[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）23-0020-02
　　 一、高校思想政治理论课讲好中国故事的重要意义
　　 （一）讲好中国故事是传承我国优秀文化的纽带
　　 高校开展政治思想理论课的主要目的是帮助大学生形成良好的政治思想，同时将我国的优秀文化传承下去，而我国的优秀文化传统蕴含在中国故事中，大学生需要具备良好的思想道德品质、文化素养与精神风貌，为此需要在高校思想政治理论课讲好中国故事。讲好中国故事是将我国文化传统传承下去的纽带，是实现高校人才培养的重要桥梁，是培养社会主义现代化人才的有效方式。
　　 （二）讲好中国故事是促进社会主义核心价值观深入人心的主要形式
　　 高校学生作为我国未来发展的希望，其代表着我国未来的发展方向，而当前我国正在大力倡导社会主义核心价值观，其在思想政治理论课中作为一种理论知识而备受关注，但在课堂上简单对社会主义核心价值观进行理论阐述，这种方式很难使大学生真正理解其含义，这时借助中国故事就可以帮助学生更好地理解我国为何坚持社会主义核心价值观，并从中不断深化其内涵，将该核心价值观内化到心，从而形成正确的世界观、人生观与价值观。
　　 （三）讲好中国故事是树立中国话语权的重要途径
　　 随着互联网技术的不断发展，网络上的各种信息繁杂，一些负面思想在社会上不断流传，而当代大学生的思想还不够成熟，其价值观极易被社会上的不良思想所影响，为此，在思想政治理论课上给大学生灌输正确的价值导向就变得极为重要。其中，中国故事作为一种正面的积极的思想，在大学生树立良好理念中起着重要的作用，而且这是中国树立自身话语权的重要途径，是帮助大学生增强文化自信与提升文化软实力的内在需求。
　　 二、思想政治理论课讲好中国故事应坚持的原则
　　 （一）切实坚持学科要求
　　 思想政治理论课讲好中国故事需要坚持学科要求，以正确的舆论与社会主义核心价值观为导向，从而帮助大学生在心目中树立正确的价值观。随着时代的不断发展，人们的生活方式变得多样化，信息也变得繁杂起来，这就对我国传统文化带来一定的冲击，需要高校加大对大学生的思想建设，帮助大学生认清社会的主流思想，并推进大学生树立正确的政治思想，从而使大学生更好地为社会主义建设服务。
　　 （二）全面认识中国发展
　　 在思想政治理论课上讲好中国故事需要坚持全面认识中国发展的原则。在课堂上需要将理论与实践相结合、将中国历史与当前的现实相结合，积极引导大学生了解中国的发展历史与传统文化，从而使大学生在中国历史文化的影响下形成符合中国发展的思想。此外，在课堂上对当前我国的发展现状加以阐述，从而帮助大学生认清当前我国发展的局势，为大学生更好地建设祖国而提供条件。总之，教师在思想政治课上讲好中国故事要坚持历史与现状相结合，促进大学生认清中国发展现状，促进大学生承担时代发展的责任。
　　 （三）紧密结合青年特点
　　 在开展思想政治理论课中需要充分结合青年的特点，从而促进课程目标的实现。当代青年是国家未来发展的主要参与者，，但青年时期是整个人生当中最为迷茫的时期，尤其是大学生，他们的人生观与价值观还未真正形成，一旦社会上出现不良思想就很有可能将这些大学生带入歧途，为此，在开展思想教育时应当紧密联系青年特点，找到适合青年大学生的教育方法，从而促进青年大学生形成正确的价值观。此外，由于大学生的生活与工作经验较少，缺乏对理论知识的理解，为此教师在课程中应当积极关注大学生的成长特点，尽力满足青年大学生的内心需求，进而促进其健康成长。
　　 三、思想政治理论课讲好中国故事的内容选择
　　 （一）重视中国故事的知识性
　　 当前思想政治理论课主要包含着马克思主义哲学、政治经济学、近现代史、法律基础等丰富的内容，不仅会讲述马克思主义哲学这种政治思想，还会对我国的历史发展进行阐述，可以帮助大学生在学习政治思想的同时了解我国历史的发展脉络，为大学生形成符合我国文化的思想本质奠定基础。教师在讲授中国故事时多是以意识形态为主，并采用灌输的形式，而这样内容与形式并不利于大学生形成良好的思想意识，为此就需要转变中国故事的内容，应当以知识性故事为主，并在教学方式上多以讨论、合作、探索为主，进而帮助大学生在故事中学习到中国的文化知识，并加深大学生对中国文化的认同感与理解。
　　 （二）注重中国故事的正能量
　　 中国故事丰富多彩，包括着正面故事与反面故事、善德故事与恶行故事，而在给大学生讲授中国故事时应当以正能量内容为主，从而促进大学生形成社会正能量，促进大学生良好价值观的形成。在讲述中国故事中也不能一味地讲述正面故事，也应当适当讲述反面故事，但教師需要将反面故事中的问题与矛盾加以深入阐述，并重点突出面对这类事件时应当如何有效解决，帮助学生找到解决困难问题的方法，鼓励学生勇敢面对困难并积极向上的迎接挑战等，以这种形式来不断增强大学生的正能量，从而促进大学生更好的做祖国未来发展的建设者与接班人。

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