作者：徐姜 本文字数：2694
　　[摘           要]  党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。目前，中国已经成为世界第三、亚洲最大的留学目的地国。然而，我国来华留学生大多数在本科院校培养，高职院校招收来华留学生的数量很少，尚不具备来华留学生培养能力。以辽宁省交通高等专科学校为例，通过介绍高职院校开展短期来华交流生项目的探索、意义及建议，提出高职院校应积极开展短期来华交流生项目，为将来招收来华留学生做充分的准备。以此，推动我国高职教育与国际接轨，值得国内各高职院校借鉴。
　　[关    键   词]  高职院校;短期来华交流生;项目
　　[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2019）22-0096-02
　　 随着国家“一带一路”的实施，我国高等教育来华留学生的数量逐年增加，2016年共有来自205个国家和地区的442773名各类外国留学人员在31个省、自治区、直辖市的829所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习，比2015年增加45，138人，增长11.35%。其中，非学历留学生232807人，占总人数的52.58%，中国已成为世界第三、亚洲最大的留学目的国。
　　 一、短期来华交流生
　　 短期来华交流生是指以交流学习和文化体验为目的，在华停留时间不超过30天的外籍学生。短期来华交流生是我国高校留学生的重要组成部分，这些学生不仅是日后来华留学的主要生源，也是来华留学信息的传递使者。他们通过亲身体验，向本国学生讲述留学中国在学习和生活上的优越条件、传递来华信息、宣传中国的风土人情、风俗习惯，传播中国文化，增强外籍学生来华留学的积极性，现已成为我国高校招收留学生的重要途径之一。
　　 二、高职院校开展短期来华交流生项目的探索
　　 （一）项目开发
　　 高职院校开展短期来华交流生项目，其目的就是为招收国际留学生做必要准备。所以，高职院校开展短期来华交流生项目，要按照招收国际留学生的标准来开发项目。
　　 （二）项目筹备
　　 为了确保交流生在华期间学习顺利、生活丰富，项目筹备工作是必不可少的，它涉及人员配备、课程安排、生活安排三个
　　方面。
　　 1.人员配备
　　 选派学生志愿者，，帮助国外学生更好地适应校园生活，了解校园文化。选拔学生志愿者可以从学生社团或学生的外语协会中选择外语能力强，沟通能力强，有责任心的学生担任，同时聘请外语教师和外事工作人员为志愿者进行培训。除了配备学生志愿者，还应按照日程内容配备专人负责日常联络。
　　 2.课程安排
　　 按照日程内容安排会议、座谈与交流用场地，配备数字、多媒体设备，实训场地及实训设备;并且按照双方院校制定的教学计划选派任课教师，确定授课教师的教学文件，实训安排;选派具有良好外语基础的教师担任实训课程，制定实训课程模块确定操作流程，配备必要的安全护具和使用说明，确保学生安全操作;积极利用校企合作关系，组织交流生参观合作企业，学习中国企业的企业文化，感受中国职业教育校企合作人才培养模式的优势。
　　 3.生活安排
　　 交流生在华学习期间的饮食住宿要按照与外方院校商定好的住宿标准安排房间，并且商定好用餐标准安排就餐，特别注意学生是否在饮食上有特殊要求，例如，宗教禁忌、过敏史、素食等情况;课余活动是留学生培养的重要一环，它是外籍学生适应、了解中国院校的校园生活，广泛、多角度与中国学生相处，全方位、深层次体验中国文化的必要安排。外籍学生只有对活动的内容感兴趣，才能够积极主动地参与，从而提高外籍学生来华学习和生活的满意程度，调动他们来华学习和生活的积极性、主动性，从而达到来华访学的目的。在制定活动内容时，需要精心设计，结合中方学校的校园文化、专业特点，突出中国传统文化。
　　 （三）项目宣传
　　 学校应把握机会，对短期来华交流生在华期间的学习和生活进行详细报道。例如：利用校园媒体进行采访、拍摄制作宣传材料，通过学校网站、校园媒体、微信、公众平台等进行广泛宣传。
　　 （四）后期跟进
　　 后期跟进是确保合作院校相互肯定、相互认同;发现问题、改进工作;开发新项目，筹备未来招收来华留学生的必要工作。
　　 三、高职院校开展短期来华交流生项目的意义
　　 高职教育与国际接轨且走国际化道路是我国高职教育界必须面对的趋势。这不仅对我国高职教育的发展意义重大，同时，也是高职院校参与国际教育市场并有效提高竞争力的必要途徑。
　　 （一）提升专业的国际影响力
　　 2006年，中华人民共和国教育部和财政部联合启动了“百所示范性高等职业院校建设工程”，我国高职教育迎来了一个新的发展机遇，全国近百所国家级示范专业纷纷建立，这些国家级示范专业体现出高职院校专业发展水平的提升和办学理念的转变。如果高职院校能够发挥示范专业的优势，积极开展短期来华交流生项目，让留学生对中国高职教育和示范专业的教学水平有更深入的了解和认识，回国后，他们必然会成为宣传中国高职教育的使者，从而推动我国高职教育被世界各国所认可。
　　 （二）推动师资队伍的国际化
　　 拥有一支国际化师资队伍是我国高职教育走向世界的必要条件。高职院校开展短期来华交流生项目，能够推动高职院校下大力气提升教师的语言水平和教学水平。（1）要求专业教师和实训教师必须具备双语授课能力;（2）要求教师必须首先了解交流生知识体系的基本情况和学习状况，掌握国外的教学方法、课程设计、教学安排等，这样才能满足交流生的教学和培养需要;（3）要求教师必须将示范专业与国外相关专业的教学内容、教学方法相结合，建立具有自己专业特色的能够满足短期交流生，甚至是培养留学生所需要的课程体系，让教师基本能力与国际接轨，从而推动我国高职院校教师队伍走向世界。

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