作者：贾鹏举 王芳 本文字数：2471
　　[摘           要]  大數据时代下，高校教学管理面临巨大挑战。需加强教学改革，方可适应大数据时代发展提出的各项要求。首先深入分析大数据对教学管理产生的一系列影响，其次分析地方高校教学管理应用大数据面临的挑战，最后提出基于大数据语境下地方高校教学管理改革的有效措施，旨在促进地方高校教学管理水平与质量，进而为推动地方高校发展提供助力。
　　[关    键   词]  大数据;地方高校;教学管理;改革
　　[中图分类号]  G647                                [文献标志码]  A                                [文章编号]  2096-0603（2019）28-0001-02
　　 伴随着互联网技术及其相关技术的发展，大数据受到人们的高度重视，并在社会各领域中推广应用，为各领域的发展作出了突出贡献。教育事业的发展也逐渐注重大数据的应用，借助数据描述、预测以及管理等构建的互动方式，助推了地方高校教学管理。尤其是近些年来，地方高校事业发展迅速，经过一段时间的实践，更多的人意识到大数据在管理与决策中的重要作用，更多的人依赖大数据进行合理决策与评判。如何在大数据语境下实现地方高校教学管理改革，逐渐成为地方高校教学管理水平有效提高的重要举措。鉴于此，本文对“大数据语境下地方高校教学管理改革”展开深层次剖析具有重要的现实意义与价值。
　　 一、基于大数据语境，大数据对地方高校教学管理产生的一系列影响
　　 大数据的应用，将是地方高校教学管理改革的重要举措。接下来，笔者就简要介绍大数据对地方高校教学管理产生的一系列影响。
　　 （一）大数据的引入是地方高校教学管理发展的必然需求
　　 教育部在相关文件中，明确指出学校需要在信息化时代，加强信息化管理进程，进一步实现学校管理标准化、规范化。学校需要不断积累数据资料，为学校管理与决策提供信息支撑，有效促进管理效率。对地方高校来说，借助大数据技术构建高校信息化管理平台、提高信息化水平，改进教学管理手段，促进教学管理效率、提高教育资源利用率，最终为培育高质量人才夯实基础，同时可促进地方高校市场核心竞争力的提高，实现地方高校的稳定、可持续发展[1]。
　　 （二）推进地方高校教学体制改革进程
　　 大数据技术的广泛应用，为地方高校管理营造了一个开放的大环境。基于高校教学管理开放性特征，高校教学管理系统将会容纳海量的数据，进而形成一个大数据专业化处理平台，可为高校各级教学管理决策提供相应的数据支持[2]。同时，借助以核心管理要素建立起来的数据模型，能够为更专业的管理目标提供数据支持。同时，教学管理决策环境也将受此影响，具体表现在决策可来源于丰富数据的支持，可提高教学管理决策效率、合理性等。正因如此，教学管理体制改革也将随之推进。
　　 （三）教学管理思维的变化
　　 现阶段，社会各领域中实现了数据的量化过程，凭借经验与直接感受，无法保证决策的合理性，同时这种模式的管理方式，也无法满足现阶段地方高校教学管理实践提出的具体要求，仅靠传统小数据将无法实现地方高校教学管理前瞻性预测与复杂性任务[3]。因此，教学管理思维需作出必要的改变，方可满足当前地方教学管理工作的实际需求。
　　 二、基于大数据语境地方高校教学管理应用大数据面临诸多挑战
　　 地方高校发展注重大数据的应用，然而在实践中，无法避免的数据技术配置、专业技术人才不足等方面的问题，制约了大数据的有效应用。接下来，笔者就大数据在高校教学管理中的有效应用问题加以简要介绍。
　　 （一）数据技术与设备配置滞后
　　 大数据时代，地方高校教学管理决策是否具备科学性、合理性，很大程度上由决策行为科技含量决定，然而决策行为的科技含量主要是依靠数据使用程度体现。面对海量数据，地方高校教学管理实践中，如何挖掘具有价值的信息，为教学管理提供充足的所需信息，这就为地方高校现阶段数据技术与设备提出了更高的要求[4]。然而地方高校在数据技术与设备配置方面，显然落后一大截，尚未满足实际需求。
　　 （二）缺乏专业技术人才
　　 大数据时代，大数据的应用，需充足的专业技术人才作为基础支持，方可保证大数据在教学管理中广泛应用。然而就我国地方高校现状而言，地方高校人员主要以行政事务人员为主，严重缺乏计算机方面的人才。伴随着时代的发展，地方高校虽引进了部分专业技术人才，并且对现有的行政人员进行了系统的计算机、信息技术等应用的培训，但是依旧无法满足信息技术应用提出的具体要求[5]。同时，在管理层面上，人员配置结构不完善，尤其是一些综合性高端人才更是缺乏，直接制约了大数据技术的应用。
　　 （三）大数据意识薄弱
　　 地方高校教学管理资源，主要以分散形式存在，，呈现碎片化特征，造成数据资源无法得到合理的应用。碎片化数据在深入挖掘与分析的情况下，同样也有着一定的价值与作用[6]。然而现阶段地方高校教学管理人员自身缺乏大数据意识，导致管理人员忽视了数据潜在价值，造成碎片化数据无法有效整合，进而影响到数据潜在价值与作用的发挥。数据资源利用率的持续低下，将会制约地方高校教学管理的创新与发展。

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