作者：曾庆蛟 本文字数：2555
　　[摘           要]  高职院校思想政治教育效果不佳的问题普遍存在，加强思想政治教育与各科目教育的结合在当前的社会发展中确有必要。以浙江警官职业学院为例，从足球与思政教育融合发展的角度出发，提出了思政教育的新方法与新模式，为进一步提升思政教育教学效果及体育教学效果，特别是足球教学提供了理论研究方向。
　　[关    键   词]  高职院校;足球体育教学;思政教育
　　[中图分类号]  G712               [文献标志码]  J                      [文章编号]  2096-0603（2019）31-0096-02
　　 一、当前高职院校思政教育发展现状
　　 （一）学生学习现状及对思政教育的认识
　　 当前的思政教育在我国高校受重视程度普遍不高，这一方面是受专业课程学习难度大、时间紧、任务重的影响，留给思政学习的时间较少;另一方面是当前的思政教育普遍停留在理论教育、课堂教育的层面，课堂创新性、实践性不足，对学生的吸引力不足，导致学生对思政课重视度不够。有些学生将思政课看作是专业学习之余的放松课程，简单听一听就可以，深入的自主学习几乎没有;有些只将思政课看成是修学分的途径，对其重要性与必要性认识不足，整体学习效果欠佳。
　　 （二）教师对思政教育工作的态度
　　 当前高职院校思政教育教师专业性一般符合高校任教规定，，在教师自身素质、专业知识、工作能力方面都能胜任教师工作，但是思政教育工作目前普遍存在重理论、轻实践现象，需进一步进行改革。
　　 （三）社会各界对高职院校思想政治教育的认识
　　 当前社会各界高职教育普遍存在重知识、轻思想的问题。很多学生家长认为大学最重要的是专业知识的学习，方便日后步入社会就业，而对学生德育、思政教育的认识还停留在副科、不重要的思想阶段。
　　 （四）高职院校思想政治教育及考核现状
　　 高职院校在思政课程设置上普遍以大课形式为主，学生数量多、学习水平参差不齐。教学主要围绕教材知识进行理论展开，合理的知识迁移与深入的理论研究偏少;在考核方式上以考试或考查为主，答题是考核的主要形式，考核范围是以记诵为主的理论研究，对理论背后的实际应用与理解涉及较少，无法真正达到以思想政治育人的目的。
　　 二、我院足球体育课程现状及问题
　　 （一）传统足球课程教育忽视体育育人的本质
　　 在最初发展时期，体育的本质目的是不断提升体能来增强狩猎或者躲避野兽追踪，来得到食物、维持生存。在不断的发展过程中，温饱问题基本解决后，体育运动才被作为一种休闲娱乐的方式进入发展的新阶段。世界足球运动最早起源于中国春秋时期的“蹴鞠”，是宫廷男性的主要娱乐方式。后来，体育运动发展进入新阶段，世界体育主要目的开始由娱乐上升到追求健康。当前足球运动在全世界范围内风靡，很多国家、地区开始将体育的竞技性提升到体育运动的最高层。随着体育运动逐渐普及至校园及社会，这种体育的“竞技性”也一并被带过来。同样的，足球体育在这样的社会环境下步入社会后，其运动的本质被淡化，随之而来的是竞技性、技术性不断增强，甚至出现以体能换竞技的现象。过度重视足球体育的竞技性，体育育人的本质不被教育发展所重视。
　　 （二）教学目标单一，重技能、轻思想
　　 当前足球课程的设置很大程度上是考虑运动项目的需要，体育课在教学目标的设置上也以技能、比赛等为主。教学的重点在技术教育上追求技巧性、可赢性，体育教育的团结、统一、协调、制度规则等一系列德育精神往往被忽视，比赛时追求胜者为王。至于参加体育课、体育锻炼的学生的思想教育现状、体育精神的高低，都在竞技性光环之下变得黯淡无光。
　　 （三）教学方法僵化老旧，与思想政治教育结合不紧密
　　 足球课程教学方式目前以课堂教育为主，以自主实践为辅，通过课堂讲解理论知识与必要的安全知识进行理论的积累，通过课堂教师训练指导与课下组队训练为辅助的方式增强足球体育运动及体育课程的教学影响力。而其中涉及的思想政治教育重点虽然多种多样，但是受重视不足，与体育教育结合不紧密，教师缺乏德育理念，教学方法以承袭传统为主，未对思想教育产生积极影响。
　　 （四）长效稳定的体育与思政稳定结合教学机制尚未形成
　　 在职业院校足球体育教育中渗透思政教育的模式尚未形成，一方面是教师教学内容僵化，以技能教育与专业教育为主，德育涉及内容较少;另一方面是学生对通过足球体育课程进行德育的方式接受度偏低。很多学生对足球体育与思政教育融合发展的课堂认识还停留在“思政课教育应该是专业化教育而不是贯穿性教育”的层面上，对新体育与思政教育模式接受度低，学习效果差，整体素质提升慢。以浙江职业警官学院足球体育课程为例，很多学生虽然能认识到思政教育对学生思想塑造的重要意义，但是受传统教育观念的影响，在涉及足球教育课中的思政教育中，很多学生会“自我回避”，自动忽略课堂德育内容，教学效果不佳。
　　 三、当前足球运动中的思想政治教育元素
　　 （一）团结协作、共同提高
　　 足球游戏通过快乐的娱乐氛围潜移默化地影响了学生道德品质的形成。足球运动从最初的发展时就坚持以群体性娱乐为主要定位，其中最需要个体间的相互协调与团结协作。在足球的运球、传球、射门等一系列的运动主要环节中增强个体、个体与群体之间的团结协作，更有利于团队的发展。反过来，团体协作指导下的球队进步，又反之推动个体向更高的发展阶段迈进。可以说，加强团队协作不仅是整体发展要求具备的基本技能，也是促進个人水平发展的主要动因。

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