作者：王琪　李洋　刘晴 本文字数：2589
　　[摘           要]  职业技能大赛是高职院校创新人才培养模式，提升学生职业技能的新途径。对全国高等体育职业院校学生职业技能大赛进行分析。從促进学生职业能力培养、促进教师队伍建设、促进校企合作等方面阐述职业技能大赛对我国高等体育职业院校人才培养模式改革起到的积极作用，提出职业技能大赛视角下，高等体育职业院校人才培养模式改革的建议。
　　[关    键   词]  职业技能大赛;高等体育职业院校;人才培养模式
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）34-0032-03
　　 技能大赛是职业教育领域的一项重要创新，是高职院校创新人才培养模式，提升学生职业技能素质的新途径，也是连接学校与企业、学习与就业、理论与实践的新桥梁。对新时期加快高职院校人才培养模式建设和改革，具有强力的支撑功能。在全面推进教育教学改革创新的过程中，技能大赛像一个“风向标”引领着高职教育教学改革，同时又像一个“杠杆”撬动着高职教育教学改革。[1]
　　 为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》精神，国家体育总局科教司、全国体育职业教育教学指导委员会自2014年起联合主办“全国高等体育职业院校学生职业技能大赛”，目前已经成功举办五届。大赛不仅展示了我国高等体育职业教育教学改革的创新成果，也为全国各体育高职院校在人才培养模式改革的道路上提出新的思路，创造更好的条件。
　　 一、职业技能大赛对体育高职院校人才培养的促进作用
　　 （一）“以赛促练”促进学生职业技能和综合素质的提高
　　 高等体育职业教育的培养目标是培养掌握体育基本理论、基本技术技能的，具备从事体育行业各项工作的高素质技术技能型人才。通过参与职业技能竞赛，学生不仅在技术技能方面有了很大进步，在对待学习的兴趣、团队合作、职业素养、就业能力等方面都有了显著的提高。
　　 体育职业院校的学生普遍存在学习自觉性差的问题，但有了参赛的动力和目标，学生的学习主动性被调动起来，学习效果大大提升。要想在大赛中取得好的成绩只针对专业技术进行训练是远远不够的，教师还会创造各种条件、运用各种方法手段来全方位地培养学生，如职业形象的设计、岗位工作氛围的体验等，在这个过程中，学生的职业素养也会不断提升。通过职业技能大赛的洗礼，参与的学生普遍综合能力得到提高，整个人在求职过程中也显得格外自信，因此更容易受到用人单位的青睐，就业能力也相应得到了提高。
　　 （二）“以赛促教”促进教师职教水平的提升
　　 职业技能大赛虽是考查学生的技能水平、职业素养、综合素质等，但指导教师的水平直接影响学生在大赛中的表现，某种意义上说教师是学生职业技能大赛的灵魂。承担体育职业技能大赛指导工作的教师不仅要有过硬的专业基本功，专业知识、技能储备充足，同时还要熟知国家职业资格的考核标准，要掌握体育行业发展的最新动态。要想让学生在大赛中脱颖而出，指导教师还要有创新意识，用自己的创新理念不断引导学生。职业技能大赛全方位体现了专业指导教师的教学能力、教学效果和对整个行业发展的把握，是对教师业务水平的一种综合考验。通过指导职业技能大赛，教师自身会得到快速的成长。实践证明，技能大赛的指导教师在课程建设、教学改革活动中会表现得更加积极，更有活力。
　　 （三）“以赛促合作”促进校企合作开展的广度和深度
　　 体育职业技能大赛竞赛内容紧扣行业标准和市场需求，在备赛期间学校和教师会更有针对性地加强与企业的合作，主动了解市场，并邀请企业人员更多地参与到教学活动中，提高实践课程的针对性。通过职业技能大赛的参与，教师团队可以更准确地把握市场脉搏，了解体育行业发展方向，对体育人才市场需求更加清晰。同时，企业在参与技能大赛的同时不仅是对自己企业的一个宣传，还能够招募到优秀的人才，满足企业对人才的需求。
　　 技能大赛作为桥梁，促进了校企合作开展的深度和广度，实现了学校、企业、学生之间的共赢。体育职业技能大赛推动了体职院人才培养模式改革的脚步，也促进了人才培养质量的提高，为全国体育职业院校提供了发展指引，也为体育行业企业提供了创新的思路。
　　 二、全国高等体育职业院校学生职业技能大赛现状
　　 （一）竞赛项目有待增加
　　 在我国针对学生的各种体育项目比赛很多，但专门针对体育职业教育的、全国性的学生职业技能大赛非常少，相对于其他专业领域而言，体育职业技能大赛的开办时间比较短。在已经举办的几届大赛中，竞赛项目包括健身教练技能比赛、体育营销技能比赛、健美操教练技能比赛、跆拳道教练技能比赛、武术（套路）教练技能比赛、网球教练技能比赛、户外运动技能比赛七个项目。这些项目涵盖了全民健身、运动项目训练指导、体育营销等体育领域的各个工作岗位的工作技能。受到办赛规模、协办方场地等原因的限制，如游泳救生员、羽毛球教练等在社会上开展较普遍的项目以及近年来新加入国家职业资格体系的体育经纪人、体育场地工等项目均未在职业大赛中开设。从市场需求和体育高职院校专业人才培养情况来看，，大赛设项所覆盖的面略显不足，竞赛项目有待进一步增加。
　　 （二）竞赛机制日趋完善
　　 技能大赛作为推进体育职业院校人才培养模式改革的抓手，在竞赛体系上必须要有引领作用。全国高等体育职业院校学生技能大赛历经三年，所开展竞赛项目的考核方式、考查目标也在不断调整，依据国家职业标准和市场对人才能力的需求设置竞赛内容，竞赛体系也日趋完善。

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