作者：喻劼　余嘉　吴静 本文字数：2657
　　[摘           要]  通过分析德阳交院计算机与网络基础课程的“硬件系统知识模块”教学中存在的不足，结合SPOC教学模式和VR技术的特点，调整教学设计和安排，在应用于教学过程后，通过有效性比较分析，反映了良好的实施效果。
　　[关    键   词]  硬件系统知识模块;SPOC教学模式;虚拟现实VR技术;教学有效性
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）34-0098-02
　　 计算机硬件系统知识模块是计算机与网络基础里的重要知识模块，学生得以学习计算机硬件结构功能，掌握基本的动手技能。传统的此模块课程教学，一方面理论教学在多媒体教室，学生对计算机实物关联性不够，另一方面在组装实训的课程上，对理论的理解不能充分融会贯通。因此，学生的理论结合实践学习成效不甚理想。笔者在教学实践中应用SPOC教学模式结合虚拟现实VR技术，以期提高计算机硬件系统知识模块的群体学习效率，提高教学质量，全面提升学习效果。
　　 一、计算机硬件系统知识模块传统教学中暴露的不足
　　 计算机与网络基础是德阳城市轨道交通职业学院大一年级学生必修的一门公共课程，硬件系统知识模块中重要的内容。在以往的教学中，理论学习安排在多媒体教室，以课堂讲授和多媒体学习为主要的教学手段，学习和理解硬件系统理论