作者：徐博 本文字数：2541
　　[摘           要]  在目前中职院校机电一体化专业的教学中，机械类课程教学属于十分重要的内容，在整个专业教学中占据重要地位，并且有利于学生机械制造及机械应用水平的提升。在当前中职院校机械类课程教学中，为了能够更好地滿足实际需求，十分重要的一点就是实行教学改革，突出学生的主体地位，使学生能够积极主动地进行学习，实现学生综合素质及能力的有效提升，使机械类课程教学实现更好发展，实现专业人才的更好培养。
　　[关    键   词]  机械类课程教学;主体地位;中职
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）35-0116-02
　　 在新形势下的中职院校机械类课程教学过程中，十分重要的一点是提升学生的自主学习能力及实践能力，而这一目标的实现需要以学生主体地位的发挥为基础，因而教师要注重学生主体地位的发挥，使学生在机械知识的学习中更好参与。本文研究针对中职院校机械类课程教学中如何发挥学生的主体地位进行分析，从而使学生主体地位的发挥能够得以更好实现，为学生自主学习能力的提升提供更好的支持，促使学生的更好发展。
　　 一、中职机械类课程教学中发挥学生主体地位的必要性
　　 在当前中职院校机械类课程教学中，为能够使学生更好地掌握相关的机械知识，十分重要的一点需要改变以往以教师为主体的教学模式，实现学生主体地位的更好发挥，使以学生为主体的教学得以实现，这在中职机械类课程教学中具有重要作用及意义，其必要性主要通过以下几方面体现。
　　 （一）学生主体地位的发挥符合机械类课程教学特点
　　 对于中职机械类课程教学而言，其属于实践性比较强的一门学科，在实际教学中需要学生能够自己动手进行相关操作。在学生主体地位得以充分发挥的基础上，也就能够改变以往教师示范、学生模仿的状况，需要学生自主参与到课程教学中，自主动手进行相关操作，以掌握相关知识及技能。所以，机械类课程教学中学生主体地位的发挥符合教学特点，可满足实际教学要求，实现更理想的教学。
　　 （二）学生主体地位的发挥是学生能力提升的重要基础
　　 在当前中职院校的机械类课程教学中，重点教学任务就是实现学生机械知识水平及实践能力的有效提升，也就需要教师在这一方面加强投入力度。在学生的主体地位得以充分发挥的前提下，中职机械教师能够对学生的实际情况及需求加强重视，可依据实际情况实施教学及引导学生对知识进行学习，从而也就能够使学生的机械知识水平及实践能力实现有效提升。所以，学生主体地位的发挥能够为进一步提升学生的能力及水平提供有效支持与基础。
　　 （三）学生主体地位的发挥可促使中职教育教学的更好发展
　　 随着目前中职院校数量越来越多，中职院校在发展中面临的竞争压力也越来越大，因而需要促使中职院校教学实现更好发展。在中职院校机械类课程教学中，在实现学生的主体地位充分发挥的基础上，可使以往的教学情况有效改善，促使教学改革有效实现，并且能够为其他课程教学效果的实现提供有效的支持及依据，从而使整个中职教育教学实现更好发展[1-2]。
　　 二、目前中职院校机械类课程教学中学生主体地位发挥的影响因素
　　 （一）教学理念的影响因素
　　 在中职院校机械类课程教学中，对于学生主体地位的发挥，教学理念属于一项十分重要的影响因素，对学生主体地位的发挥会产生直接影响。在当前中职院校机械类课程教学中，很多教师缺乏现代化的教学理念，仍旧以传统落后的教学理念开展教学，对学生主体地位的发挥缺乏重视，未意识到学生主体地位发挥的重要性及意义。在实际教学过程中，很多教师仍旧扮演着教学中的主体角色，未实现教学角色的转换，从而导致学生主体地位的发挥受到影响。此外，对于学生主体地位的发挥而言，需要学生能够主动参与机械知识及机械的学习中，，然而由于目前的教学理念比较落后，学校及教师对这一方面缺乏重视，缺乏完善的相关教学设置及机械操作设备，并且建设周期比较长，导致学生缺乏机会及基础进行自主操作训练，也就致使学生主体地位的发挥受到影响，不利于教学效果的提升。
　　 （二）教学内容不理想
　　 在中职院校机械类课程教学中，对于学生主体地位的发挥，十分重要的一点就是需要学生主动参与其中，这也是学生主体地位得以发挥的基础，因而需要提升学生的参与兴趣及积极性，这需要保证教学内容能够吸引学生。但是，就目前实际教学情况而言，教学内容并不是十分理想，很多教师只是单纯对学生进行课本理论知识的教学，内容比较单一枯燥，很难引起学生的学习兴趣及积极性，学生的参与性比较差。另外，教学内容中的实践教学内容比较少，导致学生缺乏机会参与到自主实践中，影响其课堂教学的参与度。由于机械类课程教学中学生的主动参与性比较差，也就导致学生主体地位的发挥很难得到满意效果，仍旧是以教师为主体的教学状况。
　　 （三）教学方法落后
　　 对于中职院校机械类课程教学中的学生主体地位的发挥，另外比较重要的影响因素就是教学方法比较落后。中职院校机械类课程教学中，学生主体地位发挥的实现，需要教师对现代化的教学方法进行应用，但是实际教学中并未能够实现现代化教学方法的应用。很多学校教师仍旧选择传统的灌输式教学方式，这种教学方式不利于学生学习兴趣及积极性的提升，也就导致学生主动性比较差，影响其主体地位的发挥。同时，在这种教学方式下，学生都是被动学习知识，在知识及技能的学习方面缺乏主动性，这对于学生主体地位的发挥也会产生影响，不利于学生主体地位提升的目标实现。

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