作者：移萍 本文字数：2472
　　[摘           要]  随着当前教育改革的深化开展，中职阶段英语教学模式也要注重创新应用，从整体上提升英语教学的质量和效率，为学生可持续学习发展打下坚实基础。先就“互联网+”特征及在中职英语教学中的优势简要阐述，然后就“互联网+”背景下中职英语创新教学挑战以及创新教学措施详细探究，希冀能从理论层面深化探究促进实际英语教学发展。
　　[关    键   词]  中职英语;“互联网+”;创新教学
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）35-0124-02
　　 “互联网+”已经和诸多领域进行了融合发展，在教育改革发展背景下，中职英语创新教学就要注重和“互联网+”有机地融合，从整体上提升英语教学的质量水平。通过将创新的理念和英语教学紧密结合，这就能为学生学习英语知识提供动力。
　　 一、“互联网+”特征及在中职英语教学中的优势
　　 （一）“互联网+”特征体现
　　 互联网时代背景下，面对时代的发展，新技术的应用愈来愈重要。“互联网+”是新的经济形态，是利用互联网技术和行业发展相结合，提升实体经济生产创新能力。“互联网+”的特征比较鲜明，体现在跨界融合上，能将互联网和诸多行业发展紧密结合，从整体上促进行业发展，如和教育领域緊密结合，就能创新教育的方式[1]。再者，“互联网+”的特征在创新驱动方面也比较突出，能通过互联网思维改革创新，在和教育进行紧密结合下，就能有助于提升教育的整体质量。
　　 （二）“互联网+”在中职英语教学中的优势
　　 “互联网+”背景下中职阶段英语教学有着鲜明的优势，体现在以下几个层面。
　　 1.丰富教学内容
　　 “互联网+”环境下英语教学的内容得到了大大丰富，，英语教学资源比较丰富多样，这就能为促进英语教学质量提升发挥重要作用。网络中的英语资源是海量的，在实际教学当中就能结合实际教学需要进行优化教学，选择学生比较喜欢的内容来应用，调动学生学习英语知识的积极性[2]。
　　 2.激发学生学习兴趣
　　 提高英语教学质量，就要以激发学生学习兴趣为基础，通过互联网技术的科学运用，就能有效调动学生学习积极性。英语教学中运用先进技术，在为学生呈现丰富学习资源的同时，为学生呈现视频以及图片等内容，增加英语教学的趣味性，这为学生可持续学习英语知识打下基础[3]。
　　 3.改善教学的模式
　　 传统英语教学模式比较低效，并且存在不科学之处，在新的教学环境下，英语教学和“互联网+”背景相结合，为学生高效化学习英语知识提供动力支撑，对改善教学模式也能发挥积极促进作用。“互联网+”环境下的英语教学中学生为主体，教学中教师对学生积极引导，学生自主学习，在教学的模式上有了改善，这就能促进英语教学的整体质量提升。
　　 二、“互联网+”下中职英语创新教学挑战及措施
　　 （一）“互联网+”下中职英语创新教学挑战
　　 “互联网+”背景下的中职英语创新教学还面临着诸多的挑战，阻碍了学生的高效化学习，主要面临如下几个层面的挑战。
　　 1.传统教学模式挑战
　　 由于英语教学中习惯了采用传统的教学模式，“互联网+”背景下的英语创新教学也会受到传统教学模式的影响。教师在英语课堂中为能最大化地提升教学的效率，为节省时间，在课堂上主要是通过“喂养式”的教学模式，让学生被动地接受英语知识，学生在课堂中学习比较被动，学习主体作用得不到有效发挥[4]。教师在对“互联网+”辅助教学过程中，依然是没有摆脱传统英语教学的模式，这就必然会造成英语教学效率低下的问题。
　　 2.应试教育的挑战
　　 虽然当前素质教育进一步深化推进，但是由于应试教育所产生的影响比较深远，当前中职英语教学当中，还没有及时地转变，受到应试教育因素影响较大，无法在短时间内全面地转变教学的方向。所以造成了英语教学当中在对“互联网+”的辅助教学方面，主要局限于课堂教学活动，没有对学生学习兴趣进行激发，这就必然会影响学生的学习质量和效率，不利于学生高效学习。
　　 （二）“互联网+”下中职英语创新教学措施
　　 “互联网+”背景下的中职英语创新教学过程中，教师要注重相应措施的科学落实，从以下几点要加强重视。
　　 1.建立完善互联网教学平台
　　 为能促进中职英语教学质量提升，就需要和“互联网+”相结合，发挥互联网技术的优势，建立完善互联网教学平台。教师在英语教学当中要及时转变教学观念，将新技术和英语教学相结合，创新英语教学的模式，在结合学生学习的特点以及英语教学需求的基础上，针对学生学习生活状况，将微信以及微博等相应社交工具在英语教学方面加以应用，这对激发学生学习英语知识的兴趣也能起到促进作用，也比较容易让学生接受[5]。通过建立微课互联网教学平台的方式，英语教学中打造规模化和现代化的学生自学平台，教师将在实际教学中获得的相应教育资料、制作微课的方式，传输到网络学习平台，让学生自主地学习，这样就能打破传统教学不能突破的时间以及空间的局限，为学生学习英语知识提供了更多的自由空间，这有助于激发学生的学习兴趣。通过互联网教学平台的建立，学生对英语知识的学习就能从自身的需求出发，通过微课网以及慕课的运用，为学生学习英语知识提供帮助。

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