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“互联网+”背景下的中职英语创新教学分析

2020-04-21  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

作者:移萍 本文字数:2472
  [摘           要]  随着当前教育改革的深化开展,中职阶段英语教学模式也要注重创新应用,从整体上提升英语教学的质量和效率,为学生可持续学习发展打下坚实基础。先就“互联网+”特征及在中职英语教学中的优势简要阐述,然后就“互联网+”背景下中职英语创新教学挑战以及创新教学措施详细探究,希冀能从理论层面深化探究促进实际英语教学发展。
  [关    键   词]  中职英语;“互联网+”;创新教学
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)35-0124-02
   “互联网+”已经和诸多领域进行了融合发展,在教育改革发展背景下,中职英语创新教学就要注重和“互联网+”有机地融合,从整体上提升英语教学的质量水平。通过将创新的理念和英语教学紧密结合,这就能为学生学习英语知识提供动力。
   一、“互联网+”特征及在中职英语教学中的优势
   (一)“互联网+”特征体现
   互联网时代背景下,面对时代的发展,新技术的应用愈来愈重要。“互联网+”是新的经济形态,是利用互联网技术和行业发展相结合,提升实体经济生产创新能力。“互联网+”的特征比较鲜明,体现在跨界融合上,能将互联网和诸多行业发展紧密结合,从整体上促进行业发展,如和教育领域緊密结合,就能创新教育的方式[1]。再者,“互联网+”的特征在创新驱动方面也比较突出,能通过互联网思维改革创新,在和教育进行紧密结合下,就能有助于提升教育的整体质量。
   (二)“互联网+”在中职英语教学中的优势
   “互联网+”背景下中职阶段英语教学有着鲜明的优势,体现在以下几个层面。
   1.丰富教学内容
   “互联网+”环境下英语教学的内容得到了大大丰富,,英语教学资源比较丰富多样,这就能为促进英语教学质量提升发挥重要作用。网络中的英语资源是海量的,在实际教学当中就能结合实际教学需要进行优化教学,选择学生比较喜欢的内容来应用,调动学生学习英语知识的积极性[2]。
   2.激发学生学习兴趣
   提高英语教学质量,就要以激发学生学习兴趣为基础,通过互联网技术的科学运用,就能有效调动学生学习积极性。英语教学中运用先进技术,在为学生呈现丰富学习资源的同时,为学生呈现视频以及图片等内容,增加英语教学的趣味性,这为学生可持续学习英语知识打下基础[3]。
   3.改善教学的模式
   传统英语教学模式比较低效,并且存在不科学之处,在新的教学环境下,英语教学和“互联网+”背景相结合,为学生高效化学习英语知识提供动力支撑,对改善教学模式也能发挥积极促进作用。“互联网+”环境下的英语教学中学生为主体,教学中教师对学生积极引导,学生自主学习,在教学的模式上有了改善,这就能促进英语教学的整体质量提升。
   二、“互联网+”下中职英语创新教学挑战及措施
   (一)“互联网+”下中职英语创新教学挑战
   “互联网+”背景下的中职英语创新教学还面临着诸多的挑战,阻碍了学生的高效化学习,主要面临如下几个层面的挑战。
   1.传统教学模式挑战
   由于英语教学中习惯了采用传统的教学模式,“互联网+”背景下的英语创新教学也会受到传统教学模式的影响。教师在英语课堂中为能最大化地提升教学的效率,为节省时间,在课堂上主要是通过“喂养式”的教学模式,让学生被动地接受英语知识,学生在课堂中学习比较被动,学习主体作用得不到有效发挥[4]。教师在对“互联网+”辅助教学过程中,依然是没有摆脱传统英语教学的模式,这就必然会造成英语教学效率低下的问题。
   2.应试教育的挑战
   虽然当前素质教育进一步深化推进,但是由于应试教育所产生的影响比较深远,当前中职英语教学当中,还没有及时地转变,受到应试教育因素影响较大,无法在短时间内全面地转变教学的方向。所以造成了英语教学当中在对“互联网+”的辅助教学方面,主要局限于课堂教学活动,没有对学生学习兴趣进行激发,这就必然会影响学生的学习质量和效率,不利于学生高效学习。
   (二)“互联网+”下中职英语创新教学措施
   “互联网+”背景下的中职英语创新教学过程中,教师要注重相应措施的科学落实,从以下几点要加强重视。
   1.建立完善互联网教学平台
   为能促进中职英语教学质量提升,就需要和“互联网+”相结合,发挥互联网技术的优势,建立完善互联网教学平台。教师在英语教学当中要及时转变教学观念,将新技术和英语教学相结合,创新英语教学的模式,在结合学生学习的特点以及英语教学需求的基础上,针对学生学习生活状况,将微信以及微博等相应社交工具在英语教学方面加以应用,这对激发学生学习英语知识的兴趣也能起到促进作用,也比较容易让学生接受[5]。通过建立微课互联网教学平台的方式,英语教学中打造规模化和现代化的学生自学平台,教师将在实际教学中获得的相应教育资料、制作微课的方式,传输到网络学习平台,让学生自主地学习,这样就能打破传统教学不能突破的时间以及空间的局限,为学生学习英语知识提供了更多的自由空间,这有助于激发学生的学习兴趣。通过互联网教学平台的建立,学生对英语知识的学习就能从自身的需求出发,通过微课网以及慕课的运用,为学生学习英语知识提供帮助。

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本文标题:“互联网+”背景下的中职英语创新教学分析
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