作者：谢艳 本文字数：2461
　　[摘           要]  人类文明发展与人文精神培养有着密不可分的关系。随着数字时代的来临，海量信息给人类生活带来翻天覆地的影响，尤其在价值取向方面，各类因人性扭曲造成惨剧的新闻比比皆是。新时代的人需要更高标准的价值尺度来判断人的意义和价值，这也就凸显了人文教育的重要意义。基于此，将探讨大学语文视域下的人文教育。
　　[关    键   词]  大学语文;人文教育;策略
　　[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）35-0144-02
　　 人文精神是一种人文化成、探究本源的辩证精神，它结合了理性与非理性两种思想，既倡导人们追求自由、探寻本质，又提醒人们要综合判断、理性取舍。对当代大学生而言，除了要学好专业知识、提升专业素养以外，还应该培养高尚的情操与人文主义情怀，不断追求真善美，探究人在社会发展中的意义与价值。
　　 一、加强人文教育的重要性
　　 （一）有利于建设和谐社会
　　 我国自改革开放以来，加速了经济建设，使整个经济市场产生较为复杂的利益关系，在这样的时代背景下，也造成拜金主义、享乐主义等负面言论的传播及影响，为人们精神生活带来困扰。很多判断力不足的人会因此走上歧途，轻则负债累累、危害自身，引起父母的担忧;重则谋财害命，走上危害社会的犯罪道路。
　　 大学教育是国家人才培养的重要环节，在此环节加强人文教育，可以让学生通过人文故事，产生对高尚情操、家国情怀的向往与钦佩，从而反省自身发展，产生新时代大学生的觉悟与使命感，主动负担起建设社会主义道路的责任，为社会良性发展作出贡献。
　　 （二）有利于大学教育理念的树立
　　 随着社会发展，时代分工的不同，大学专业设置课程，也有所改变，很多学校都出现重实用轻人文的现象，使得大学因为迎合市场需要变成了简单的人才输送站，侧面推动了社会功利化的发展。
　　 西南联大校长梅贻琦曾言：“所谓大学，非有‘大楼’之谓也，乃有‘大师’之谓也。”正是强调大学教育中人文理念的感染性与教育性。大学生刚跨入成人行列，其思想意识、判断能力仍需要教师的把关与引导，而人文教育则能帮助学生形成独立正向的思想价值观，对于社会中出现的各类言论有自己的判断力，并在长期的学习思考中自发地产生对社会发展的深切关怀。
　　 二、大学人文教育现状
　　 （一）学校缺乏重视，实用主义至上
　　 随着新时代人们思想观念的转变，在现今大学教育中不论是教师还是学生自身，都更注重知识的实用性，导致大学教育人文主义渐渐被实用主义所取代。
　　 教师方面，不论文理科，教学更重视原理解释，而关于人文背景资料介绍只作为课外补充，一掠而过。也很少依据学生课程情况，向学校申请举办人文教育活动来培养学生人文情怀。
　　 而在学生方面，很多学生在进入大学后，会将主要学习精力放在技能学习与资格证书的考取上，本身就缺乏人文精神培养意识。加之学习习惯懒散，像大学语文这类人文主义课程，教师虽然会准备精美教案，但到班听课者却寥寥无几，侧面阻拦大学人文教育的发展。
　　 （二）学校人文教育体系不健全
　　 有些学校虽然意识到人文教育的重要性，但在建設教育体系方面却缺乏完整性与层次性，主要体现在两方面：
　　 一是教学内容。大学期间人文精神教育应包含以下五个方面内容：学生独立人格教育、道德概念培养、生活价值观树立、社会关怀意识培养及终极关怀[1]。很多学校会将道德概念与价值观树立作为教学目标，其他三项则很少涉及，使学生人文学习体系建设不健全。很多学生在学习后，虽然产生强烈共鸣，但不知道如何继续深入培养，时间一过，其人文学习热度也渐渐被冷却。
　　 二是在教学实践方面有欠缺，很多学校虽然提倡教师在教学中，将专业知识与人文知识进行有机结合，但对结合情况，学生学习情况，教学氛围培养方面都欠缺考察制度。有些大学虽开设了人文教育的选修课，但是学生更多是为学分而去，人文教育效果不尽如人意[2]。
　　 （三）学生价值观混乱，人文精神缺失
　　 数字媒体时代为我们的日常生活带来极大的便利，但也提高了人们对数字产品的依赖性，很多学生注意力时时刻刻都在手机上，浏览网络信息，不仅荒废时间，还影响正常的生活学习。而且现在我国网络法律制度尚未完善，大多数网络内容创作者都会因个人目的在文中加入一些吸引人的噱头、不实的数据、煽动因子制造舆论导向，这些都会对大学生思想行为产生负面影响，使其价值观混乱，缺乏健康积极的生活态度[3]。
　　 三、大学语文视域下开展人文教育的途径
　　 （一）转变思维，将语文与人文有机结合
　　 语文教学即为母语教学，其内容深刻且广泛，将人文教育与大学语文课程相结合，可以有效地融合两门学科的体系特点，为学生提供新的学习思路。
　　 首先在教师方面，由于大学语文课程层次较高，其所选的内容也更为深刻，因此需要教师自身具有较强的语文素养及广博的阅读量，才能深刻挖掘文章内涵，，深入浅出地带给学生人文启发而不是简单的课件学习。学校在教师选择方面，一定要将语文素养作为重点参照，选取一些本身就极具人文情怀的教授或讲师来任教[4]。

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