作者：韩菲 本文字数：2674
　　[摘           要]  随着我国教育事业的发展，成人教育逐渐受到人们的重视，开放大学是对我国高等教育体系的补充和延伸。它可以通过先进的信息技术，构建远程教育平台，让更多的学生通过远程教育学习到更多的知识。开放大学作为我国高等教育的重要组成部分，要积极贯彻“立德树人”的教育理念，合理运用开放大学的远程网络教学资源，结合开放大学的办学实际，优化德育模式，丰富德育的素材，渗透对学生的思想政治教育，提升学生的德育素养，为国家输送更多的优秀人才。
　　[关    键   词]  开放大学;远程教育;思想政治教育;教育路径
　　[中图分类号]  G711           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）33-0202-02
　　 随着成人教育事业的蓬勃发展，开放大学凭借其不受地域限制、上课时间自由、专业对口性强、授课方式灵活多变等特点备受成人学生的青睐。但是我们也应该看到开放大学远程教育模式中存在的一些问题，例如学生自我约束力差对教学内容学习不够深入、学生对知识的运用能力比较差、学生创新能力得不到锻炼、学生思想政治教育滞后等问题。开放大学应该立足于教学实际，转变教学理念，在远程教育体系中渗透思想政治教育课程，利用丰富的网络教学资源，为更多学生提供一个学习的平台，提升学生的德育素养。本论文深入剖析了开放大学远程教育的现状，提出了远程教育体系中渗透思想政治教育的策略。
　　 一、我国开放大学的发展历程
　　 “开放大学”这一办学理念最早诞生于英国，它是由英国皇室批准设立的、独立的高等教育机构。我国对这一办学理念进行了继承和创新，我国最早以电大为成人教育主要模式，只要是年满18周岁的公民都可以报考成人教育，这一办学模式让更多的人享受到了高等教育。随着互联网技术的发展，我国在2012年正式成立了国家开放大学，倡导的是远程互联网教学，不受地域、时间、年龄等的限制，把优质的教学资源进行整合，让学生学习到更多的专业知识。开放大学办学和教学模式都非常灵活，例如我们常说的函授、在线教育平台等，让不同学历层、不同年龄段的学生进行自主学习，培养了人们的终身学习理念，对我国的高等教育体系进行补充，为国家建设输送更多的优质人才。
　　 二、开放大学远程教育视域下的思政教育特点
　　 （一）学生群体水平参差不齐
　　 目前我国高等教育依然存在教育资源分布不均衡、缺乏优质教育资源、地域性教育差距明显的情况，并不是每一个人都有机会享受全日制高等教育，基于这个现状，国家开始扶持开放大学的发展。开放大学的招生群体更为广泛，有应届高中毕业生、社会就业人员等，学生年龄一般在18～45周岁之间，年龄跨度比较大，每一个学生的受教育水平、知识认知水平也是参差不齐，这给思政教育带来了很大困扰。
　　 （二）学生的学习目标各不相同
　　 开放大学学生的学习目标也是各不相同的，有的学生是为了提升学历;有的学生是为了职称评定;有的学生是为了职务晋升，大部分学生的自主学习积极性比较差。教师在开展思政教育工作时需要顾虑到大多数学生，这让开放大学的思政教育难度进一步加大。
　　 （三）教育方式相对单一，以网络教学为主
　　 开放大学的大多数教学都是通过网络平台来完成，思政课教师没有办法和学生进行面对面交流，教师难以掌握学生思想上的波动，对学生的价值观了解也不够深入，思政课的教学难度比较大。
　　 （四）网络教学是一把双刃剑
　　 开放大学独特的远程网络教学模式决定了思政教育要充分考虑到网络环境对学生的影响。网络教學是一把双刃剑，网络环境本身具有复杂性，难免会有一些低俗的网络文化，网络言论进一步自由化，学生很容易受到网络环境的影响，这给思政课教学带来了很大困扰。
　　 三、开展开放大学远程教育思想政治教育的意义
　　 （一）有利于弘扬社会主义核心价值观
　　 习近平总书记提出了社会主义核心价值观，这是对中华民族传统美德的高度概括，也是早日实现中国梦的必然要求。人才是国家开展各项事业的基础，开放大学作为人才培养战略的一部分，应该积极响应国家号召，在远程教学中融入思想政治教育，向来自各个领域的学生弘扬社这一理念。
　　 （二）有利于完善开放大学的人才培养体系
　　 新时期无论是国家还是企业，需要的不仅仅是专业技能过硬的人才，更需要从业人员具备良好的职业道德素养。开放大学虽然以远程教育为主，但是也要利用网络教学平台，在文化课教学中渗透德育，提升学生的德育素养，促进学生的全面发展。
　　 （三）有利于促进开放大学的教育改革
　　 随着“互联网+”时代的到来，信息技术和教育领域的合作越来越深入，这正是远程教育发展的黄金时期。开放大学要有“旧貌换新颜”的决心，运用信息技术开创思政教育的新局面。传统的思政教学教学模式比较单调，开放大学可以通过远程互联网教学平台，丰富思政教学内容，增加师生之间的有效互动，实现网络教学资源的优势互补，促进开放大学的教育改革。
　　 四、开放大学远程教育中思想政治教育策略
　　 （一）立足办学特色，明确思政教育内容
　　 开放大学的主要学生是在职工作人员，思政教育要立足于办学特色，满足在职人员进行深造、提升自身专业知识的需求。开放大学开设的专业也是非常丰富的，学生根据自己的专业需求选择适合自己的专业，教师要寻找专业教学和德育的契合点，，让学生意识到职业道德素养对职业规划的影响，大多数在职人员报考开放大学的目的是职称评定、职务晋升，在企业考核中职业到素养是重要的选拔依据，开放大学要引导学生重视思政知识学习。开放大学主要采取的是学分考核制度，学校可以开设专门的思政教育课程，设立合理的学分，激发学生对思想政治知识的学习兴趣，在课程设计上可以结合不同专业的工作实践经历，把枯燥的德育转化为真实的德育案例，提升学生的学习效率。

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