作者：易耀苹 本文字数：2477
　　[摘           要]  以福建省泉州华侨职业中专学校电子商务专业为例，探讨“互联网+”背景下创新创业人才培养的意义，通过营造双创良好氛围、强化双创政策支持力度、打造校企合作双创导师、构建专创结合课程体系、搭建创新创业实践平台等途径进行双创人才培养试点，并总结与反思“互联网+”背景下中职院校电子商务专业双创人才培养路径。
　　[关    键   词]  “互联网+”;中职院校;电子商务;创新创业;人才培养
　　[中图分类号]  G715               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）32-0018-02
　　 2015年10月20日，李克强总理对首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛作出重要批示时强调把创新创业教育融入人才培养。党的十九大报告提出：“激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业”。”在“大众创业、万众创新”的大背景下，，创新创业教育已成为中职院校教育的重要载体和主要抓手是推进教育教学理论发展的动力。本研究以泉州华侨职业中专学校为例，探讨“互联网+”背景下中职院校电子商务专业创新创业教育和实践模式，以期为中职院校学生创新创业教育提供可借鉴的思路，促进中职院校双创人才的培养。
　　 一、“互联网+”背景下中职院校双创人才培养的必要性
　　 （一）“互联网+”背景下中职院校双创人才培养有助于驱动创新发展
　　 创新是社会进步的灵魂，创业是推进经济社会发展、改善民生的重要途径。“互联网+”时代，电子商务迎来发展新机遇，呈现出新内涵、新特征和新趋势。而适应和引领这种新常态根本要靠创新。中职院校作为电子商务技能型人才培养的重要场所，需要主动适应“互联网+”时代潮流，综合施策，多方发力，将创新创业向更大范围、更深层次拓展;主动吸收“互联网+”时代的发展理念，将“互联网+”时代特点融入人才培养模式中，促进中职院校电子商务专业学生知识水平和创新能力的共同提高。
　　 （二）“互联网+”背景下中职院校双创人才培养有助于提升学生综合素质
　　 “互联网+”的实质是跨界、融合与创新，新时代呼唤复合式人才，这就要求中职院校应该为社会培养更多高素质、高技能、创新型技能型人才。因此，中职院校电子商务专业学生要取得成功就必须具备较强的创新能力、创业能力和实践能力，否则难以适应“互联网+”时代人才多样化的需求。中职院校开展创新创业教育可以弥补传统的人才培养模式存在的不足，突出自身优势，使学生掌握更多创业知识，了解市场，提高中职院校学生的综合素质，增强学生创新创业的信心。
　　 二、“互联网+”背景下中职院校双创人才培养路径探究
　　 2017年以来，泉州华侨职业中专学校将创新创业教育有机融入人才培养全过程，构建课程、实践、平台、服务“四位一体”的创新创业教育体系，努力实现创新创业教育与专业教育的有机融合，从传统的注重知识传授向培养创新创业精神，提高创新创业能力转变。经过两年多的实践，现将实践效果报告如下。
　　 （一）努力营造双创良好氛围
　　 泉州华侨职业中专学校以电子商务专业为试点开展创新创业教育，学校党政领导组织专题研讨，统一思想，精准定位，努力培养学生创新创业思维。学校在精准分析电子商务专业学生实际的基础上，优化学生能力素质模型，将创新创业能力培养贯穿人才培养全过程。首先，学校加大人力、财力、物力投入，新建电子商务学生创新创业基地，如电子商务创新创业体验馆、电子商务生产经营性实训基地、校外创新创业孵化基地等。其次，学校主动邀请创业指导师、企业家、创新创业大赛获奖者到校开展讲座、交流等，与企业联合举办校内创新创业大赛，鼓励学生积极参加省级、国家级创新创业大赛，表彰竞赛获奖师生，营造浓厚的创新创业氛围。
　　 （二）强化双创政策支持力度
　　 首先，学校出台相关管理办法激励本部教师和企业导师积极参与指导学生创新创业活动，如将创新创业活动作为年度考核、职称评聘的重要一环。其次，优化学生学分管理办法，创新地将学生参加创新创业项目、创新创业大赛获奖、取得创业实效等予以创新学分认定，努力培养学生创新创业意识，主动参与创新创业实践。
　　 （三）打造校企合作双创导师
　　 首先，学校大力培养双师型导师队伍，即“教师+电子商务师”。通过选派教师到企业挂职、聘任企业导师担任教师等方式，提高双师型导师比例。其次，学校与厦门钜格信息科技有限公司、厦门源始谷信息科技有限公司、厦门海尼电子商务有限公司等企业建立战略合作伙伴关系，积极构建校企合作双创导师团队，即“校内导师+企业导师”。目前，专兼结合的双创导师团队已初步形成，专业教师教授创新创业通识基础及创业项目基本操作，企业导师辅导创业项目实战。校企合作双导师共同为学生开发创新创业课程体系和创新创业孵化体系，并为学生创新创业提供指导。
　　 （四）构建专创结合课程体系
　　 创新创业课程是学校构建“双创”教育体系的基础，也是培养学生创新精神和创业意识的第一台阶。近年来，学校坚持“融入式教学、个性化培养”的思路，从一年级开始开设创新创业指导课程，坚持开展实践项目教学，将实践项目带进课程，通過体验将作业变成作品，通过实践将作品变成产品。学校与厦门海尼电子商务有限公司合作把“特惠通网购返利”创新创业项目带入课堂，通过课堂教学和创业项目实践，学生更了解市场需求，明确产品定位，创业意识更强。
　　 （五）搭建创新创业实践平台

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