作者：王鑫 本文字数：2468
　　[摘           要]  基于中职计算机动漫与游戏制作专业的发展现状，根据行业企业对中职动漫专业学生岗位设置中的能力和技术要求，结合福建理工学校实际情况，探索与构建适合本专业学生的模块化教学体系。将专业课程模块化、教学时间模块化、教学内容模块化、教学评价模块化，以达到理论学习和实践学习相结合，教学内容与项目实际相结合，教学评价与岗位需求相结合的目的。
　　[关    键   词]  中职学校;计算机动漫与游戏制作专业;模块化教学体系
　　[中图分类号]  G712           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）32-0200-02
　　 动漫游戏是一个拥有巨大潜力的新興产业，中国动漫行业处于发展阶段，它面临着一个严重的问题就是相关人才的缺乏。2017年《文化部“十三五”时期文化发展改革规划》提出：支持原创动漫创作生产和宣传推广，培育民族动漫创意和品牌。2018年11月，国家统计局正式发布了《战略性新兴产业分类（2018）》，其中包含了游戏动漫产业的“数字创意产业”纳入国家统计局战略新兴产业分类。中职学校应该顺应形势，分析当下中职计算机动漫与游戏专业现状，积极探索和构建能够满足社会需求的人才培养课程体系，笔者经过多年的社会调研和课堂教学，对模块化课程体系的构建进行深入的研究和实践，让专业课程、教学时间、教学内容和教学评价既符合大纲要求，又符合学生实际，从而提高教学质量。
　　 一、中职学校计算机动漫与游戏制作专业现状
　　 如今随着国家对动漫产业的扶持和推进，国产动漫公司的大力发展，以及国产动画片包括“哪吒”带来的震撼效果，动漫与游戏制作被大众所接受，更多的中职学生愿意选择计算机动漫与游戏制作专业。而作为中职学校，适应社会的发展让学生能够满足行业企业的需要是培养目标中的重中之重。
　　 （一）计算机动漫与游戏制作专业培养目标
　　 中职学校的人才培养是“2.5+0.5”的模式，其中的“0.5”是指到与所学专业相关的企业进行顶岗实习，这就要求中职学校学生利用在校的2.5年内掌握所学专业知识和技能，同时注重职业能力的养成。我校计算机动漫与游戏制作专业坚持立德树人，注重能力培养，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，本着“学做人、学做事、学技能”的基本原则，培养面向计算机动漫与游戏制作、运营领域等行业企业，培养从事图形图像处理、美术造型与动画制作、影音处理、游戏制作及运营等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能人才。
　　 （二）计算机动漫与游戏制作专业学生现状
　　 中职学校学生文化基础不尽相同，大多没有明确的学习目标，学习缺乏主动性和连贯性，对自己的未来定位不明确，但是他们适应能力较强，对计算机或者对动漫游戏较为感兴趣，愿意花时间去学习和接纳与专业相关的新事物，喜欢得到老师的关注和引导。
　　 二、计算机动漫与游戏制作专业构建模块化教学体系的意义
　　 模块化教学是国际劳工组织于20世纪70年代开发出来的一种较为先进的培训模式，它以岗位任务为依据确定教学内容模块，分析职业工种所需的技能，按照岗位规范将教学内容设置成不同的教学模块，其在中职专业教学中的意义重大。
　　 （一）有利于明确教学目标
　　 每门课程以及课程中的教学内容以模块的形式设置，教师能够在对职业岗位能力分析的基础上按需施教，可以根据学生的特点及可以适应的岗位因材施教。
　　 （二）有利于对接社会需求
　　 将理论学习和实践学习相结合，体现“学做合一、理实一体”的教学模式;将教学内容与项目实际相结合，多采用任务驱动法和项目教学法，体验企业实际项目，达到任务要求;教学评价与岗位需求相结合，以自评、小组互评、教师评价等方式对学生进行综合评价，培养学生爱岗敬业、重视团队合作的职业精神。
　　 （三）有利于提升学生的综合素质
　　 模块化教学体系的构建是以学生为主体，以社会需求为导向，以项目为中心，重视学生实践、探索、合作、创新能力的培养，从而提高学生的综合素质。
　　 三、计算机动漫与游戏制作专业模块化教学体系的实施过程
　　 在模块化教学体系的构建过程中，笔者与同事一道对企业行业进行深入调研，了解动漫与游戏行业发展动态，了解企业对该专业的用人需求，通过教研组讨论将从课程安排、教学时间、教学内容、教学评价四个方面进行模块化设置。
　　 （一）课程安排模块化，，明确教学目的
　　 依据教学部提出的中等职业学校人才培养要求，通过对企业行业调研以及对历届毕业生的跟踪调查等手段，按照企业所需的计算机动漫与游戏制作专业毕业生的要求对课程进行模块化设置。
　　 人文素养模块，即公共基础课程模块，该模块重在培养学生的人文素养，提高学生的道德法律意识、语言表达能力及思维能力等。
　　 艺术素养模块，包括素描、美术基础、立体构成及PS等基础绘图软件等，重在培养学生的绘图能力和审美素养，同时提升学生的视觉感受和视觉表现力。
　　 专业技能模块，分为专业核心课程、专业方向课程和选修课程，重在提升学生的专业知识和专业技能水平。为了能够让课程循序渐进，有层次、有针对性，将三维动画课程进行模块化分解，分解成三维动画基础、三维场景设计、三维角色设计、三维动作设计四个模块;每个模块既是一门独立的课程，同时又有内在联系。

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