作者：周亚娜 本文字数：2544
　　[摘           要]  微课属于一项新型的教学方式，是教学改革以及课程研究中关注的重点。当前，在理论研究人员、教学实践人员以及教学管理人员全方面合作的背景下，将微课教学模式应用于课堂教学产生了良好的效果，而且受到了学生的大力重视。从现有的情况来看，中职学校音乐课堂教学具有方式单一以及内容枯燥等诸多的问题，这些问题不利于音乐课程效率的提升，而微课的应用可以缓解此种现象，从一定程度上满足学生提出的各方面要求，在激发学生学习动力的基础上实现教学工作的良好开展。基于此，主要从中职音乐课堂教学现状展开了详细的论述，重点阐述了在中职音乐课堂教学中教师对微课的应用情况。
　　[关    键   词]  微课;中职音乐课堂教学;现状;应用策略
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）32-0222-02
　　 在音乐课程内容中明确阐述，加大对音乐实践的重视力度，其中，音乐课的教学阶段是音乐艺术的实践阶段，基于此，相关的音乐教学领域均需要加大对学生艺术实践的重视力度，让学生积极参与各方面音乐活动，这是帮助学生走近音乐、了解音乐的最佳渠道。通过开展音乐艺术实践工作，既可以增强学生的自信心，也能够提升学生的合作意识。因此，在教学中，教师需要结合实际情况组建趣味性强的活动，借助该项活动来发挥学生的想象力。目前，伴随着信息化技术的不断改进和完善，在中职音乐课堂中应用微课进行教学产生的效果是极高的，这是未来的基本发展趋势。
　　 一、对微课的论述
　　 （一）概念
　　 所谓微课，主要是指在学科知识的基础上产生的一项教学方式，其一般是借助微视频教学资源，与此同时，还包含了课件、练习以及测验等多个环节，进而将教学环节转换成网络化和结构化的课堂情境。在微课教学期间，，通常是应用网络和多媒体技术来指导学生的，视频的时长大约五分钟，在融合图片以及视频等多项资源的基础上帮助学生进行学习，了解学习要点。
　　 在当前的中职音乐教学期间，大多数音乐知识均具备较强的复杂性，这样一来，也就影响了学生学习音乐的兴趣，或者是学习起来有难度等，基于此，在中职音乐课堂教学中应用微课，把教学要点和新型的教学方式相互联系在一起，就可以有效激发学生的学习积极性，为音乐课程教学工作的稳定开展提供有力的帮助。
　　 （二）微课在中职音乐教学课程中应用的重要性
　　 微课还被称为微课程，实行微课的目的是为了明确学生的学习目标，根据教学中的重要知识点而形成的教学方式，其具备内容精简以及形式多样化等诸多特征，除了可以激发学生积极性、满足学生要求之外，还可以确保音乐教学的质量。其中，在中职音乐教学课程中应用微课的重要作用表现在以下几个方面：
　　 1.可以大力激发学生的学习兴趣，满足学生提出的各方面要求
　　 当前，中职学生自身的音乐素养不一样，因此，要求教师在进行音乐指导的过程中，应当从不同学生产生的差异性入手，以教学内容筛选和教学方式等方面为主来满足学生的学习要求。微课可以借助手机以及电脑设备播放出来，无论是在何种情况下，都可以为学生提供良好的学习机会，以此培养学生学习音乐的兴致。与此同时，面对音乐素养不高的学生，可以利用微课反复复习来巩固知识点，以此积极地进行学习。
　　 2.可以有效丰富微课教学模式，发挥出音乐教学的效果
　　 一般来讲，受课程性质和学生音乐素养不一致等因素的影响，中职音乐教师在教学期间难以明确基本的教学目标，进而结合实际情况展开理论性的教学。在这一现状下，微课随之出现，微课的引进有利于教师了解课程要点，把有关的音乐知识以碎片化的模式传输给学生，这样一来，就会加深学生的理解。另外，中职学生自身的年龄比较小，学习积极性不高，在上课的过程中很难集中精力去学习，不过微课的教学视频为5～10分钟，其能够弥补以往授课教学期间存在的缺陷，将音乐教学效果有效地体现出来。
　　 二、中职音乐课堂的教学现状探究
　　 受教师、学生因素以及教材等多方面因素的影响，中职音乐课程的教学效果尚没有有效体现出来，基于此，就需要明确中职音乐课程的实际教学情况，了解到存在的问题。
　　 （一）学生的音乐素养较低，学习兴趣不高
　　 通过相关的探究得出，中职学生自身的音乐素养处于较低的状态，水平参差不齐，这主要是因为受到中职学生年龄和素养等因素的影响，而在中职音樂课程教学期间，一般是应用集体授课的方式开展课程，这样一来会导致学生获取的教学内容不一样，而且仅仅有少部分学生可以集中精力学习音乐。更为严重的是，还出现了原本喜欢音乐的学生对音乐逐渐失去兴趣的情况，完全影响了学生音乐兴趣的激发。
　　 （二）没有制定明确的教学目标，采取的教学模式不合理
　　 一般来讲，中职音乐课是属于选修课的一种，因此，无论是教师还是学生，均对其的关注度不高，尚无固定的教材进行参考和借鉴。再者，教师通常是应用欣赏课的形式来指导学生，可是此种方式有着考核不严格以及散漫等缺陷，进而使教师和学生完全不了解音乐教学的要点，目标不明确。因为教学目标的不明确，教师在教学期间经常以播放VCD或者是流行音乐的方式为主，这和中职音乐教学的教学要求是完全不相符的。
　　 三、微课在中职音乐课程教学中的应用策略
　　 当前，要想解决以往中职课堂教学期间存在的各项问题，激发学生的音乐学习兴趣，提升音乐教学效率，就需要加大对中职音乐教学中微课教学模式的应用力度。本文主要结合中职学生的学习情况，从多方面详细探究应用微课的具体策略。

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