作者：邓平 本文字数：2506
　　[摘           要]  建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家是全面依法治国的总目标。作为未来社会主义建设力量担当的大学生，应当在全面依法治国进程中肩负起时代责任，努力提升自身法治素养。大学生法律知识的教学适应了当前法治时代大背景，具有提升大学生法治素养，为大学生大学生活保驾护航和规范大学生社会行为的重要意义。为解决大学生法律知识教学中的趣味性、实用性和效用力等问题，在教学中应注重整合内容，突出重点，利用多样化的课堂活动，因地、因人、因时制宜地联系社会实践活动，以具体法律法规为载体进行体系化教学。
　　[关    键   词]  法治体系;法治思维;实践性教学
　　[中图分类号]  G712               [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）32-0166-02
　　 一、大学生法律知识教学的重要意义
　　 法治社会的建设要求全体公民做到尊重法律，遵守法律，遇到事情用法律手段解决问题，大学生作为知识青年，作为新时代社会主体的重要力量，其法治素养关乎社会主义法治建设的发展。因此大学生思政课在一年级第二学期中有专设一章的内容来强化大学生法治素养的培养，而这部分法律知识的教学对大学生来说，有着重要的意义。
　　 首先，有利于大学生全面理解依法治国的治国理念。依法治国理念是系统化的知识，而对很多大学生来说还只是一个简单概念，法律知识的全面学习有利于充实大学生依法治国的知识结构，让其充分掌握依法治国理念，同时为二年级中国特色社会主义理论的学习奠定一定的基础。
　　 其次，有利于大学生顺利地面对独立而复杂的大学生活。大学生活已经具备了很强的社会性，除了学校的学习生活，大学生将通过多种方法参加社会活动，而社会活动存在一定的风险性，法律知识的教学将教会学生合法地规避风险，实现自我保护。
　　 再次，有助于大学生顺利就业。现今就业形势严峻，大学生如何在繁雜的就业信息中安心择业，避免在就业过程中的诸多陷阱，保护自身的合法权益，实现大学到社会的安全着陆，法律知识的教学可以达到助力就业的现实效果。
　　 最后，法律知识的教学对大学生而言是受益终生的。大学生法律知识的教学就是帮助大学生完善法律知识结构，提升法治素养的过程，同时也有利于大学生思维体系的完善，更是大学生行为规范大大提升的过程。因此法律知识的教学对大学生一生规范意识的形成和具体社会行为的发展，都具有非常重要的意义。
　　 二、大学生法律知识教学的实际困难
　　 良好的教学效果需要我们全面分析在教学过程中的困难。大学生法律知识的教学在教学实践中的确存在着一些困扰性的问题，可以简单总结如下。
　　 首先，如何协调理论性和趣味性的问题。学生一旦遇到理论性强的知识点，便产生一种天然的反抗，因无趣而无法深入学习，因此如何提升理论知识教学的趣味性值得研究。
　　 其次，如何有效地提升教学效率的问题。法律知识的教学只是大学生思政教学的一个板块，从全局出发，法律教学的课时是有限的，但法律知识体系庞大，如何延伸法律知识的教学，达到法律知识教学效率的最大化，需要着力解决。
　　 再次，如何实现从法律知识的实际运用到法律行为化，是法律知识教学要达到的长远目标，也是一个需要解决的难题。学而有用，法律知识教学不是简单的知识掌握，更重要的是知识内化基础上的行为外化，这样才能使法律知识学习的实用性体现出来，也更能提高学生学习的积极主动性。而外化的法律行为不止于课堂，也不止于学校，，更重要的应是学生的社会行为。法律知识的教学只有达到将大学生的法律行为转变为一种法律习惯，使其终生都能坚守这个习惯，才达到了大学生法律知识教学的长远化目标。
　　 最后，如何正确地运用新时代的法治思想对大学生进行法律知识的教学，也是一个现实的问题。党的十九大对全面依法治国进行了系统阐述，如何避免说教式的转述，同时还要做到增强新时代大学生法治建设的责任感，是一个值得认真思考的问题。
　　 三、大学生法律知识教学的创新性思考
　　 通过对大学生法律知识教学重要性的分析，弄清楚大学生法律知识教学面临的困境，我们进一步思考如何既实现法律知识对大学生学校生活和未来生活的作用，又能解决教学中趣味性、效率性、实用性等实际问题的教学路径。综合多年的教学经验，我将法律知识教学方法的思考详细论述如下。
　　 （一）大学生法律知识的教学应以全面依法治国为教学背景
　　 法律具有社会特性，由一定的社会物质生活条件决定。故而在不同的社会制度下产生不同的法治体系，有着不同的法治理念。在同一社会制度的不同发展时期，法律表现出特色的时代特征。所以，大学生法律知识的教学必须让学生搞清楚所学法律的性质，国家法治社会现实环境和法治建设的发展方向，坚持学中国特色的社会主义法律。全面依法治国是党领导人民治国理政的基本方略，是国家开展政治、经济、文化工作的重要保障，因此当代大学生掌握全面依法治国思想的重要学习内容，更能让大学生深刻领会作为时代新人在推动国家法治建设中的自我担当和社会责任，在此基础使大学生的法律知识学习成为一种发自内心及遵从本心的学习。实际教学中我们应当利用全面依法治国这个大背景对这一部分的内容进行教学，做到由点及面的系统化教学，让学生通过学习切身体会到法治建设的成就，清晰看到国家未来法治发展的愿景，也能正确理解国家法治建设中遇到的难题，让大学生懂得应如何为国家的法治建设贡献自己的力量。

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