作者：李超 本文字数：2863
　　[摘           要]  在课程改革的大背景下，中职新闻英语教学同样需要不断创新和发展。对中职英语教学来说，新闻英语采用小组合作学习是其中十分重要的一种学习模式，通过合理的评价方式及新型的合作学习方式来有效提升中职新闻英语的教学质量，从而帮助学生更好地适应社会的需求。在进行中职新闻英语教学时，不仅要求学生能够掌握所学的英语知识，同时也需要学生能够掌握一定程度的英语实际应用能力。所以需要中职新闻英语教师能够通过对教学方式的合理改变来针对性地提升中职学生的新闻英语实际应用能力，而小组合作学习方式就具有这样的功能。因此，对小组合作学习在中职新闻英语教学中的开展进行研究，希望能够为中职新闻英语教学对小组合作学习模式的应用提供一些参考和帮助。
　　[关    键   词]  小组合作学习;中职新闻英语;教学开展
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）30-0016-02
　　 随着我国社会经济的高速发展，教育理念也在不断地完善和更新，新闻英语作为中职教育中的一门重要学科，不但能够帮助提升学生的综合能力，同时对学生的未来发展也有重要的帮助作用。小组合作学习如何在中职新闻英语教学中进行合理的开展，并能达到更好的教学效果，是值得去研究的问题。具备一定的团队合作能力是当今社会对人才素质的一项基本要求，因此需要中职院校重视对学生进行团队合作能力的培养。小组合作学习模式是指通过小组合作的方式来实现学生进行新闻英语学习时的有效互动和沟通，只有合理运用小组合作学习模式才能够真正发挥出其应有的作用。
　　 一、什么是小组合作学习
　　 小组合作学习的概念诞生于20世纪70年代的美国，，具体指通过小组的形式来使组内各个成员之间能够通过互动和沟通的方式来提升学习成绩，从而实现最终的学习目标。通过小组合作学习模式，不但能够提升学生的成绩，同时也能够有效地加强学生的社交能力和个人综合素质。小组合作学习模式诞生于特有的文化背景，其主要目的是为了对抗传统教育模式当中存在的缺陷，从而提升课堂教学效率。小组合作学习模式的研发，将社会心理学的内容融入学习模式当中，着重强调社会交往对认识发展的重要促进作用。小组合作学习模式具体是将学生根据能力、成绩、个性、家庭等方面的情况来对他们进行分组，并建立一个只有小组成功组内成员才能够成功的学习情境，使组内成员必须帮助同伴来共同实现目标，在这个过程中组内成员需要进行团结合作，把传统的单向课堂沟通转变为学生和学生之间以及学生和教师之间的多向沟通，从而有效提升学生的自主学习能力和学习热情，最终达到提升学习效率的目的。与此同时，通过这种学习模式，也能够加强学生之间的人际关系，从而帮助学生更好地发展心理品质。在中职新闻英语教学中对小组合作学习模式进行应用充分体现了当前的最新教育理念，同时也是中职新闻英语教师的重要研究课题。
　　 二、小组合作学习模式的优势
　　 小组合作学习模式的优势主要包括以下几个方面。
　　 1.通过小组合作学习模式的应用，能够在新闻英语课堂中充分体现出学生的主体地位。在开展小组合作学习时，需要将学生进行分组，组内的人员相互帮助并荣辱与共，且每一位组员都是小组内部不可或缺的一份子，使每一个组员都能够充分感受到个人被需要。在开展小组合作学习模式时，组内的学生相互评价和倾诉，且他们相互充分的尊重对方，每个学生都能够在合作学习的过程中提升自身的自信心，从而突显了学生在课堂中的主体地位。
　　 2.通过小组合作学习模式的应用，能够提升中职新闻英语教学效率。小组合作学习需要学生进行分工合作，从而帮助学生节约出更多的时间来拓宽自身的思路，并从更加全面的角度来思考问题，进而提升学习效率。同时，小组合作学习同样能够对中职新闻英语的课堂教学效果进行有效改善，因为小组合作学习模式能够增加新闻英语教学课堂中学生使用英语和接触英语的频率，使英语能够真正成为学生所使用的工具，而不仅仅为了去应付考试。
　　 3.通过小组合作学习模式的应用，能够提升学生的自主学习能力。学生通过小组合作学习，从原有的课堂旁观者变为了课堂中的参与者，一些已经掌握所学内容的学生需要将这些内容教授给组内的其他成员，而负责教授的学生为了教授得更加清晰，必须对所学内容进行充分分析和理解，这无疑是对学生自主学习能力的一种有效锻炼。
　　 4.通过小组合作学习模式的应用，能够对学生的职业素养进行有效的培养，在学生学习英语知识的同时，也锻炼了学生的实际应用能力，而团队合作能力则是未来就业过程中非常重要的一项职业素养。很多企业在进行人员招聘时，都会将团队合作能力作为重要的考核内容，所以通过小组合作学习模式来培养和提升学生的团队合作能力是非常必要的。
　　 三、小组合作学习在中职新闻英语教学中的开展研究
　　 从目前的情况来看，一些中职院校的學生进行新闻英语学习时学习态度较差，所以对中职新闻英语教学进行改革势在必行。利用小组合作学习方式能够有效改善学生的学习态度，并能够提升学生的英语实际应用能力和团队合作能力，可见这种教学方式是十分有效的。下面将对小组合作学习在中职新闻英语教学中的实际开展进行研究。
　　 （一）合理分组
　　 在中职新闻英语教学中开展小组合作学习，首先要考虑的问题就是如何对学生进行分组，这直接决定了小组合作学习模式是否能够获得成功。通过对中职学生新闻英语学习情况进行调查和了解后能够发现，如果进行分组时，组内的学生成绩普遍较差，那么势必会导致整个小组失去对问题进行讨论和深入研究的能力。所以在进行分组时，应确保组内成员的成绩有一定差距。同时，在进行分组时应保证组内男女学生数量的平衡，否则也会影响小组合作学习的效率。另外，也要充分考虑到学生的爱好、能力、心理状态等因素，从而按照组内异质、组间同质、兼顾性别的原则来对学生进行分组，并确保每个小组当中都包含高中低成绩的学生。通过这样的分组方式，不但能够有效地对学生之间的优势进行互补，同时也实现了小组之间的公平竞争，充分激发了学生的主观能动性。目前来看中职院校一个班级的学生数量大概在30人左右，所以可将5个学生分为一组，并按照学生的座位进行适当调整，从而降低操作难度。另外，应要求每个组内成员为本组起名，并确定组长，从而提升学生的集体荣誉感。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性