作者：席小东 本文字数：2499
　　[摘           要]  在社会主义现代化建设的新时代，如何更好地在中职文化课教学中贯彻立德树人的根本任务，更好地解决中职文化课课堂教学中出现的教学与管理的矛盾，打造高效的文化课课堂。力求通过问卷调查找出问题、分析原因并提出建设性建议，更好地促进中职文化课教学的发展。
　　[关    键   词]  中职;文化课;教学与管理
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）29-0090-02
　　 在国家加快发展现代职业教育的新时代，中职教育也迎来了良好的发展机遇期。但由于受落后观念的影响，当前中职教学特别是中职文化课教学中仍存在很多问题，最突出的矛盾就是文化课教学中教学与管理的矛盾，为了规范中职学校的课堂教学秩序，提高中职学校的课堂教学效果，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高中职文化课教师和学生的获得感和成就感，促進中职教育的健康发展。对此，本课题组成员就“中职文化课教学中教学与管理矛盾”进行了课题的申请，分别于2018年6月和2018年11月被立项为兰州市教育科学“十三五”规划课题和甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校一般课题。为了更好地完成本课题的研究，本课题组成员就《中职文化课教学中教学与管理的现状》进行了一次深入的调查，具体情况如下。
　　 一、调查目的
　　 为了找出当前中职学校文化课教学中教学与管理方面存在的主要问题，从教师角度和学生角度分析出现这种问题的原因，提高中职学校的课堂教学效果。
　　 二、调查对象
　　 本课题的调查对象是兰州现代职业学院的中职学生，特别是艺术类学生。
　　 三、调查方式及时间
　　 本次调查采取的是随机问卷调查。2018年9月到10月份，课题组成员分别对兰州现代职业学院教育艺术分院、机电分院、旅游分院的10个班、31位中职文化课教师进行了问卷调查的填写，其中“文化课教师篇”共发放问卷35份，收回有效问卷31份;“学生篇”共发放问卷200份，收回有效问卷193份。
　　 四、调查内容
　　 本问卷主要从中职文化课教师和学生的角度，调查了当前中职文化课教学中教师在教学与管理中存在的主要问题和学生在学习中存在的主要问题，从教师和学生角度探讨出现上述问题的原因，教师和学生就解决这一问题的建议等。学生问卷共20题，教师问卷共22题。
　　 五、调查结果
　　 本课题组成员就问卷调查进行了统计和分析，调查结果如下：
　　 （一）学生在文化课学习上存在的主要问题
　　 1.学生对自己的专业知识和就业情况了解不多。调查发现，只有28.5%的学生对自己专业和就业情况较了解。大多数学生对所学专业和本专业的就业情况不了解，学习缺乏目的性。
　　 2.迟到现象严重。调查发现，33%的学生承认自己会偶尔迟到或经常迟到。这说明中职文化课教学中学生迟到现象严重。
　　 3.上课玩手机现象严重。调查发现，有49%的学生承认自己偶尔或经常上课玩手机，也有32.3%的教师认为学生上课经常玩手机，这说明中职学生上课玩手机现象严重。
　　 4.上课睡觉现象严重。调查发现，有70%的学生承认自己偶尔或经常上文化课睡觉，也有51.6%的教师认为，经常有学生上课睡觉。这说明学生上文化课睡觉现象严重。
　　 5.作业不能按时完成且完成质量不高。调查发现，有40%的学生不能按时完成作业，，且有30%的学生偶尔不写或经常不写作业;45.2%的学生虽能按时完成作业但质量不高。这说明学生的作业完成和完成质量上存在问题。
　　 6.学生对文化课的兴趣度低。调查发现，有90.3%的教师认为，造成文化课课堂效率低的主要原因在于学生对文化课不感兴趣，也只有8.3%的学生更喜欢学习文化课，而46.6%的学生则喜欢学习专业课。这说明学生对文化课的兴趣度很低。
　　 7.学生文化课基础差。调查发现，造成学生上课玩手机、睡觉、不写作业、课堂效率低下等问题的主要原因中，学生文化课基础差，听不懂，不会写均占到37.8%、19%和60%。这充分说明，中职学生的文化课基础较差。
　　 8.学习态度不端正。调查发现，学生出现上课玩手机、睡觉、不写作业等问题的原因之一在于不想写，分别占到37.3%、27%和10%，这说明中职学生对学习文化课没有端正的学习态度。
　　 9.没有养成良好的学习习惯和行为习惯，班级学风不浓。调查发现，造成学生上课迟到、玩手机、睡觉、不写作业等问题的主要原因中，学风不浓和行为习惯不良占比分别为83.9%、74.2%和93.5%。这说明中职学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
　　 （二）教师方面存在的主要问题
　　 1.文化课教师对所教学生的专业知识和就业情况了解不足，不能结合学生专业和学生的兴趣爱好进行授课，没有做到对不同专业的学生进行不同分析。调查发现，有68%的教师对所教学生的专业知识和就业前景了解一点或不了解。
　　 2.文化课教师对屡犯错误的学生缺乏耐心教育。调查发现，有45.2%的教师对上课迟到、睡觉、玩手机、不写作业等违反课堂纪律的学生，刚开始管理，但对于屡教不改的，后来就不管了，导致这些问题学生的问题越来越多，进而影响到课堂教学效果。

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