作者：姚长永 本文字数：2633
　　[摘           要]  加强学风建设，是高职院校培养高素质人才的客观要求和根本保证，也是进一步加强和改进学生思想政治教育工作的迫切需要。通过对高职院校学生思想特点和学风建设现状的研究，提出高职院校以思想政治教育促进学风建设的实现途径，提升办学水平，培养出更多符合社会需要的高素质劳动者和高技能专门人才。
　　[关    键   词]  高职院校;思想政治教育;学风建设
　　[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）29-0168-02
　　 学风是校园文化的重要组成部分，是学校传统底蕴和办学理念的集中体现，是高等学校培养人才的重要手段。高职院校学风建设与思想政治教育工作互为影响、相互渗透，要通过思想政治教育促进学风建设，为学风建设奠定良好的思想基础。
　　 一、高职院校学生思想特点和学风建设的现状分析
　　 （一）高职学生思想特点
　　 目前，高职学生大多出生于我国综合国力和人民生活水平大幅提升的2000年前后。他们在思想政治上积极要求进步，学习生活观念多样，思想活跃、开放，接受新生事物能力强，维权意识强，关注自身素质发展，就业观念日趋实际，社会交往网络化趋势明显，但也存在集体意识淡薄等问题。
　　 1.个体意识强，集体意识不够
　　 他们多是独生子女，是在父母呵护和长辈的宠爱下，始终处于一种“以我为中心”的环境下长大的，他们经常会有“事不关己，高高挂起”的思想存在。
　　 2.自信心不足
　　 自信心，是指在不断超越自我过程中产生的一种源于内心深处的“战无不胜”的情感体验。这是一个人能否取得成功的关键所在。高职学生在其入大学之前大多不是其所在群体中的优秀学生，更不是老师重点关心的对象，在某种程度上是被“冷落”的对象，而这个阶段又恰恰是人的自信心养成的重要时期。在与学生的交流中经常会听到，“老师，我行吗？”“我肯定比不过人家”。而且，能肯定这不是他们在谦虚，因为他们在说话的时候要么低着头，要么目光不敢正视。
　　 3.自省意识弱
　　 自省意识，就是自我检查、自我反思、自我总结的过程。有人说：“懂得自我反思、自我总结的人，才能够懂得如何走向成功。”自省意识就是对自己所经历的事物进行分析、提炼并加以利用，而高职学生在这方面做得不够。他们做过一件事之后，无论成功与否，多数学生采取的方式是事后就不再分析为什么成功或失败了，我应该在这一过程中总结出怎样的经验或教训。这就造成他们会在同一个问题上重复跌倒，，而不知道为什么跌倒。
　　 4.自律性不强
　　 世界上有两种人，一种人过着自律性的人生。这种人不需要别人督促，自己知道自己该做什么。另一种人，则过着他律性的人生，这种人总需要别人来督促。古往今来的成功人士，无一例外有着很强的自律性，而我们的高职生恰恰在这方面有明显的不足。多数高职生很难自始至终地对某一件事情保持一贯的热情和关注度。
　　 5.挫折教育不足
　　 他們在父母的庇护下成长，经历挫折少，偶尔的失败或不如意，父母也会给予尽其所能的帮助，使得他们很少单独去面对失败。进入高职后，离开了父母，什么事情都要由自己来处理，在面对失败时就显得过于脆弱。
　　 高职学生的思想特点，是在家庭、学校、社会等多方因素作用下逐渐形成的。在此，我们无意探究每一名高职学生思想认识形成的过程，但这样一群人组成的高职学生群体，在我们进行的学风调查中呈现出以上一些特点。
　　 （二）高职学生学风现状
　　 1.文化基础较差，入学成绩较低
　　 由于高职教育处于高等教育的末端，录取分数自然偏低。高等职业教育作为一种类型的教育有别于普通高等教育，尽管文化基础课成绩高低不是接受高等职业教育的唯一条件，但高职学生文化课成绩较差是不争的事实。
　　 2.人生理想目标模糊，学习习惯较差
　　 调查中发现很多高职学生学习主动性不足，且学习习惯较差，在职业生涯规划上，也表现出缺乏人生理想目标。
　　 3.学习动力不足，学习自信心也不足
　　 对学习目的的认知存在偏差，专业意识淡薄，学习情趣旁移，迷恋网络、游戏等。与本科院校学生相比，高职学生自我感觉低人一等，在学习上缺乏足够的动力和自信。
　　 4.学习态度不端正，厌学情绪浓
　　 部分学生对学习成绩的好坏不够重视，常出现逃课、参加科技学术社团的积极性不高等现象。还有学生为了完成作业，平时靠抄袭应付老师检查。
　　 5.纪律松懈
　　 高职院校学生的学习风气不及本科院校学习风气浓厚，如课堂出勤率不高、违反校规校纪人次较多等。
　　 每一名学生在学习方面的行为是受其对学习的认识和思想观念指导和支配的，要想改变人的行为首先要改变人的观念。所以，我们需要研究学风建设与思想政治教育的关系，并通过思想政治教育改变学生的思想观念以促进学风建设。
　　 二、学风建设与思想政治教育的关系
　　 （一）加强思想政治教育工作是学风建设的关键
　　 学风建设的关键是解决好学生的学习目的和学习态度问题，它涉及学生的世界观、人生观和价值观，因此，思想政治教育应在学风建设中发挥重要作用。通过思想政治教育，帮助他们认识我们所处中国特色社会主义新时代的历史方位和学生所肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，正确认识和处理长远利益与眼前利益、物质利益和精神追求、国家集体利益与个人利益的关系，用科学的理论武装头脑，使其树立坚定正确的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。只有这样，学风建设才有坚实的思想基础。

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