作者：王伟 本文字数：2467
　　[摘           要]  首先深入分析了当前大多数高职英语的教学现状及高职英语反思性教学面临的主要困境，其后阐述了高职英语教师运用反思性教学的必要性和培养并提高高职英语教师反思思维的方法，最后就高职英语教师开展反思性教学的主要内容进行了深入研究。
　　[关    键   词]  高职英语;教师;反思性教学;实践研究
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）29-0178-02
　　 从一定意义上来讲，高职院校开展英语教学是为了培养并提高当代大学生应当具备的具有一定实用性和针对性的英语技能，能够对本专业相关的英文资料进行有效的阅读及翻译，为提高英语综合能力奠定良好的基础。但根据相关的调查研究我们可以看出，当前仍然有部分高职院校在开展英语教学时采用的是传统的教学模式，无法从真正意义上实现教学目标及教学任务。因此，为了有效提高教学效率，实现教学目标，高职院校应当积极引入反思性教学，改善目前的教学现状，推动教学改革。
　　 一、当前大多数高职英语的教学现状
　　 （一）高职英语的教学现状
　　 首先，与其他的普通高校相比，高职英语所面对的学生大多英语能力较差、知识储备薄弱、积极性较低，并没有主动参与到课堂教学互动过程中的意识;其次，虽然大多数高职英语教学明确提出了以培养学生实践应用能力为核心的教学目标，但是在实践教学过程中，仍然有部分高职院校采用应试教育的模式，将大量的词汇传授给学生，希望以此促进学生通过等级考试，在这个过程中并没有充分意识到学生实践运用能力及英语综合水平能力的培养和提高，这与当前新课程背景下的高职英语教学目标相悖;最后，大多数高职院校缺乏先进的教学理念，教学设备、设施过于滞后，无法贯彻落实学生的主体地位，也没有积极学习当前社会中先进的教学理念和教学方法。这样的背景下，将反思性教学灵活运用于英语实践教学过程中能够有效推动新课程改革的进一步发展，实现以学生为本的教学模式。
　　 （二）将反思性教学应用于高职英语教学的现状
　　 反思性教学在一定程度上能够有效创新教学模式，改革教学方法，提高教学效率。在这个过程中，教师不仅应当引导当代大学生学会如何进行英语学习，也应当基于自身角度提高自身的教学能力及教学水平。从一定意义上来讲，要充分发挥出反思性教学的优势及价值，英语教师应当充分了解并掌握反思性教学的基本理念，在课程内容开展之前有针对性地设置教学目标及教学任务，分析教学内容的难易程度，并且基于当代大学生的基本特点及市场发展规律，对高职院校的学生后期可能从事的职业进行多方分析，从而选择出最符合学生实际需求的教学计划及教学策略。同时，反思性教学还要求教师在实践教学过程中不断分析并总结自身的教学能力及教学行为，深刻观察高职院校学生的具体英语学习状态，及时思考师生互动情况等等。在实践教学活动开展之后，教师还应当根据教学日志、教案等，分析自身教学过程中存在的不足并及时改正、优化教学过程。
　　 二、高职英语反思性教学面临的主要困境
　　 （一）教师缺乏相应的反思意识
　　 根据相关的实践调查研究我们可以看出，当前大多数英语教师并没有深刻了解并掌握反思性教学的基础理论知识，也没有切实开展一系列相应的教学活动。由此我们可以看出，正是由于对于反思性理论的不重视，直接导致在实际教学过程中一旦遇到问题，教师只会从某一方面查找问题的原因及解决方案，并没有从真正意义上认识到自身存在的不足，也无法基于反思性教学改革创新实践教学模式及教学方法。
　　 （二）教师的专业能力及综合素养偏低
　　 近年来，高职院校的招生规模逐渐扩大，在一定程度上导致教学结构出现了一定的变化。根据调查研究我们得知，大多数高职英语教师主要是以教学经验丰富的本科应届生为主，所引入的英语教师具备扎实的理论知识及丰富的教学经验的教师少之又少，甚至没有达到总教师人数的10%。而部分本科毕业生则占据教师的大部分比例，大约3/4，这些教师虽然具备扎实的理论知识，具有一定的教学能力，但是缺乏相应的从业经验，这在一定程度上也造成高职英语反思性教学无法有序开展。
　　 （三）缺乏高效的英语教学保障机制
　　 要充分發挥出高职英语教师反思性教学的作用及效果，高职院校应当改革创新教学机制及教学体系。但根据实际调查研究我们得知，大多数高职院校都存在着英语教学条件及教学设备、设施过于落后等相应的问题。同时，高职院校在设置英语课程时，，对于课时的要求并没有达到标准。教师并没有足够的时间进行反思教学，而高职院校也无法为其提供健全完善的教学条件及教学设备。另外，高职院校在对英语教师进行综合考评时并没有将其反思性教学纳入考核机制中，这在一定程度上导致高职院校无法为反思性教学的有序开展提供有效的保障。
　　 三、高职英语教师运用反思性教学的必要性
　　 通过反思性教学的有效开展，教师可以不断提高自身的自我意识，优化教学行为，更为深刻具体地观察自身开展教学活动的整个过程，从而促进自身专业教学能力及综合素质的提高。在这个过程中，反思性教学能够激发教师的教学意识，提高其对于自身的客观评价能力，使之不断调整并优化教学模式，切实解决教学及实际生活中遇到的一系列问题。

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