摘 要：随着我国新课改的不断落实与贯彻，初中数学教学越来越要求在教学过程中提高学生的自主学习能力，培养学生的综合素养。而复习作为检验学生自学能力及教师课堂教学效率的重要方面，能够帮助学生在复习的过程中真正提高对于所学知识的记忆程度，，从而提高学生的自学能力，如何在课堂中高效开展复习教学策略需要得到教师的充分关注，真正促进学生积极投入复习课堂，增强对已有知识的学习兴趣。构建自我的数学复习逻辑框架，帮助学生真正应对考试，提高自我的学习技能，就如何高效开展初中数学复习教学策略进行了基本分析。
　　 关键词：初中数学;复習效率;教学策略
　　 复习作为帮助学生对已有知识进行加深固化的重要学习方法，能够使学生在复习的过程中注意到自我的学习问题，从而提高自我解决问题的能力，同时也是教师检验学生学习状况的重要方面，帮助教师了解学生的基本学习情况，从而调整自我的教学策略，促进课堂教学效率的提高，但在实际的复习过程中仍然存在部分问题，需要得到广大教师的充分注意，才能真正促进学生熟练掌握初中数学知识。
　　 一、初中数学复习教学过程中的基本问题
　　 在目前的数学教学复习策略开展过程中，存在部分教师忽略学生个体差异，未能真正立足学生主体展开复习教学等问题，影响了学生的复习积极性与课堂学习状态和效果。
　　 1.未能利用教材展开高效复习
　　 部分教师在开展数学复习教学过程中往往只利用课外复习资料展开复习而忽略了数学教材的重要性，这并不利于学生真正投入到课堂学习过程中跟随课本原有体系进行总结、思考而形成系统的认知，另外，也容易造成学生对知识点记忆得不深。过于繁琐的复习资料影响了学生自主思维的发展。同时教材中大量的知识也是学生考试的主要内容，复习材料中过多扩展资料影响了学生对于自我数学学习状况的信心。
　　 2.未能关注学生的个体差异
　　 分层教学是初中复习教学过程中的主要方面，但在实际开展过程中，教师往往忽略了学生的个体性质差异，不同学习状况的学生对于复习教学的掌握能力不同。部分学生在复习过程中，为了适应教师的复习方式而造成了自我对于知识的逻辑不清，反而降低了自我的学习积极性。实际上是教师未能高效地开展分层教学，没有关注学生个体性质差异造成的。
　　 二、高效开展初中复习教学的策略分析
　　 真正在复习教学过程中促使学生培养自我学习能力，提高自我对初中数学知识掌握程度，提高课堂复习效率，促进学生将初中知识条理化、框架化，需要教师高效开展初中复习教学课堂。
　　 1.立足教材，深刻挖掘教材知识
　　 要真正提升学生应对中考的能力，并在考试中发挥自我的特长，就需要教师做好对教材的解析。教材是开展教学的根本，立足教材，挖掘教材，在获取知识的过程中就能自然地形成对内容的系统认识，而借助复习资料中现成的总结不利于这一认知的形成。
　　 以教材中一元一次函数与不等式的知识为例，教师需要先关注教材中给出的一元一次函数的例题，以讲解例题的形式展开对学生的复习指导，在函数例题的讲解过程中，穿插更加深入的改编题型，既能增强学生对于一元一次函数与不等式的掌握程度，同时又能再次帮助学生浏览教材，提高对于一元一次函数内容的记忆。掌握例题后，帮助学生举一反三，进而提升学生在考试过程中解决问题的能力。这样做的最直接的好处是真正促进学生了解一元一次函数的重要考点，同时也符合学生对数学知识的掌握状况，减轻学生过分关注复习资料中繁琐习题的学习压力。
　　 2.全面梳理知识网络，形成知识框架
　　 梳理初中数学知识，能够提高学生的复习效率，帮助学生更加有条理地针对自我的学习状况进行内容的补充。教师可以利用图表、框架及思维导图等多种方式帮助学生建立知识网络。
　　 以初中几何内容为例，教师可以将初中数学中所有的几何知识点统一罗列和讲解。然后再将几何与代数的复习结合进行对比讲解，从而帮助学生能够高效地将几何与代数的知识进行系统化的思考。将零星的几何知识整合，帮助学生形成整体的数形结合观念。梳理网络的方法能够帮助学生在学习过程中提高自我的学习能力，总结学习经验，从而帮助学生巩固基础知识，更加深入地探讨代数与几何的知识。
　　 3.展开分层教学，提高复习效率
　　 教师要开展分层教学，就要将知识以由浅入深的形式展开讲解，帮助学生逐步了解初中数学知识的复习内容。这就需要教师做好充分的调研，同时充分了解不同学生的复习状况，从而在制订复习方案和检测考试等方面设置不同难度的题目，在课后布置难度不同的作业，提高复习效率。
　　 三、总结
　　 关注和改进初中数学的复习教学策略，能够帮助学生提高自学能力，同时促进教师了解学生的数学掌握程度，利用多样化的教学方式，促进学生真正掌握初中数学知识，应对中考复习，减轻复习压力，真正增强对数学知识的运用能力，提高对数学知识的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
　　 参考文献：
　　 [1]曾再玲.关于微课在初中数学总复习中的实践与探讨[J].课程教育研究，2020（4）：135-136.
　　 [2]杨波.做实做细  稳中求进，变花变样  追求高效：谈初中数学中考总复习策略[J].学周刊，2020（1）：81.

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