摘 要：随着新课程体制改革的不断深入，对小学数学教学也提出了更高的要求。在新课程体制改革理念的指导下，要求小学数学教师结合教学内容来思考自身工作当中所存在的不足，并不断总结经验，完善教学过程，创新教学方法，从而提高自身的教学水平，全面培养学生的综合素质。针对新课程体制改革下小学数学教学方法的创新进行分析，探讨了新课改背景下小学数学教学中存在的不足，并提出具体的创新对策，希望能够为相关教育工作者提供一些参考作用。
　　 关键词：新课改;小学数学教学方法;创新
　　 在传统教学模式下，教师主要采取灌输式教育，而学生只能被动学习，因此教师想要提高学生的综合素质往往是极为困难的。而在新课程体制改革的背景下，教师应创新教学模式，从而实现数学教学方法的创新，更好地培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，全面提高学生的学习水平。
　　 一、新课改背景下，小学数学教学存在的不足
　　 随着新课程体制改革的提出，多数学校都对教学方法加大了重视，但在实际教学过程当中，仍有部分教师没有正确使用教学方法。从目前的小学数学教学现状我们可以得知，教师虽然十分重视教学方法，但在具体的使用过程中无法结合学生的实际情况来有效地开展教学活动，从而导致教学效率降低[1]。
　　 （一）在小学数学教学过程当中，教学方法的创新始终处于发展阶段，并没有实质性的突破，而该问题也普遍的存在于小学数学课堂教学当中。在一些小学数学教学过程中学生仍然处于被动学习的状态，如果教师不能及时转变自身的教学理念，创新教学模式，那么想提高学生的学习能力也是十分困难的。而小学时期，正是学生思维逻辑能力培养的重要阶段，然而在这一年龄段的学生却往往按照教师设计好的教学模式来开展学习，打击了学生的积极性，降低了学生的学习兴趣[2]。
　　 （二）一些教师在对教学内容进行设计时，往往没有针对学生的实际学习情况和学习水平来进行合理设置，因此在具体的教学过程中，多数学生都由于知识的难度较大，而对数学学习产生了抵触。课堂教学是学生开展学习活动的主要途径，因此教师应对课堂教学环节加以重视，从学生的角度进行思考，为其创造出良好的学习环境，营造出良好的学习氛围，使学生能够更好地参与到教学活动中。
　　 二、新课改背景下，小学数学教学方法的创新对策
　　 （一）改进教学模式
　　 在新课程体制改革实施后，教师应按照新课程体制改革的相关要求合理调整教学模式。在传统教育理念下，教师所采用的灌输式教学会对学生的成长造成一定的阻碍，使学生无法有效地思考知识内容，而且会降低学生的自主学习能力。所以教师应创新教学方法，转变师生角色，更好地发挥出学生的主体作用，突出学生的课堂主体作用。而教师则应发挥自身的引导者作用，在具体的课堂教学中给予学生充足的时间进行独立思考，从而培养学生的思维能力和自主学习能力[3]。
　　 （二）小组合作学习
　　 学生如果在课堂教学中始终处于旁观者状态，就会觉得学习活动过于枯燥和无聊，所以教师在对教学模式进行设计时，应加强与学生之间的互动，使学生更好地融入教学活动当中。教师可以通过小组合作学习的方法，结合具体的教学内容来合理设置相关问题，并引导学生以小组形式来讨论和解答相关问题，这样可以更好地调动起学生的积极性，使其在自主探究和合作探究的过程中能够更好地融入教学环境当中。而且小组合作学习还能促进学生之间的交流和共同进步，从而提高学生的学习效果。
　　 （三）教学中引入探究式教学
　　 教师在开展教学活动时，想要更好地提高教学质量，则应突出学生的课堂主体地位，从而使学生能够更好地融入教学活动当中，深刻感受数学知识，所以教师应在开展教学工作时采用探究式教学，进一步提高教学效率。探究式教学模式主要采用提问的方式，来引导学生对问题进行独立思考，，从而更加深入地了解数学知识概念。数学学科具有较强的复杂性和抽象性，因此学生在理解时是十分有难度的，这也导致许多学生在自主学习过程中无法有效的理解相关知识内容。教师如果直接告诉学生答案，那么不利于学生逻辑思维能力的培养，因此需要通过提问的方式来开展探究式教学，使学生能够对数学知识进行更好的思考[4]。
　　 （四）使用多媒体设备
　　 教师在开展教学活动时也应充分运用多媒体设备，这样可以帮助学生更好地理解这些内容。数学知识概念具有一定的抽象性，因此学生在理解时是十分困难的，教师可以通过多媒体设备将复杂的知识进行简化，或将其转变为可以直接进行观赏的实物，这样学生在理解时便会简单许多。教师在讲解知识时，还应为学生创造出轻松愉快的学习环境，缓解学生的学习压力，创新自身的教学方法，从而更好地调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学质量。
　　 综上所述，小学时期正是学生各种能力发展的重要阶段，而数学教师应该在教学活动当中充分发挥出学科优势和学生的主体作用，通过创新教学方法来更好地培养学生的思维能力和自主学习能力，从而提高教学质量。教师在新课程体制改革的理念指导下，应不断更新教学内容，整合教学资源，并针对学生的实际情况，合理调整教学方案，创新教学方法，提高学生的综合学习能力。
　　 参考文献：
　　 [1]房洪民.新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].中国农村教育，2019（33）：81-82.
　　 [2]张扎西.新课改下小学数学教学方法创新的探索[J].課程教育研究，2019（47）：153-154.
　　 [3]邹金发.浅谈新课改下小学数学教学方式的创新[A].2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编[C]，2019：547-549.
　　 [4]吉花茂.浅析新课改下小学数学教学方法的创新[J].学周刊，2019（33）：105.

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