[摘           要]  随着素质教育不断深入人心，核心素养逐渐走进寻常师生的视野，在新一轮课程改革下核心素养培养成为教育教学改革的主旋律。核心素养的落实可以帮助学科教学变得更加效率化与质量化，甚至在提高学生学习主动性与积极性上有十分显著的作用。此外，在核心素养的培养下学生也能在其中不断提升自身的独立思考能力与思维能力，最大化地培养学生的创造能力与创新能力。教师在组织高中化学教学活动时不能再像传统教学那样只将化学基础知识讲授给学生，而是要在知识讲授的过程中强调该学科的本质与思想方法，培养学生的核心素养。对此，以高中化学教学为例，先阐述核心素养在化学学科中的积极作用，提出相应的教学策略，为众多一线高中化学教师提供一定参考。
　　[关    键   词]  素質教育;核心素养;学科教学;高中化学;教学策略
　　[中图分类号]  G632                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）10-0140-02
　　 不难发现，近些年核心素养这个词汇在教育界的知名度很高，无论是学术界还是教育研讨领域对核心素养的研究一直笔耕不辍。所谓核心素养指的是现如今一个学生不应只对所学知识有充足的掌握，更需要在社会发展的同时不断提升适应终身发展的必备品格以及关键能力。其中需要重点强调学生的个人修养及其对社会的关爱、家国情怀等品质，同时还要具备一定的合作意识与实践创新能力。因此，在这样的社会背景下研究核心素养的重要性意义也就不言而喻。
　　 一、高中化学教学中核心素养的积极作用
　　 （一）提高学生的自主学习能力
　　 在传统教学中教师只知道一味地向学生灌输知识，忽略了培养学生的学习方法。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，灌输再多知识，如果学生缺乏自主学习的能力，，在长而久之的学习下学生还是无法提升自己。而高中生的思维能力普遍已经得到一定的发展，此时教师需要重视对学生自主学习能力的培养，提高学生在自主学习下的学习效率，同时在化学基础知识的巩固中发掘学生的学习潜能。
　　 （二）培养学生的合作探究能力
　　 纵观古今中外，所有科研成果的出现离不开众多优秀科学家的共同努力，而这里涉及合作的观念，在有组织与规律的合作中使人们提高对知识的拓展能力，在合作中攻克难题、交换思想，提高各自的思维能力与创新意识。因此，在高中化学教学中，教师需要在核心素养下不断提升学生的合作探究能力，多加注重开展合作探究的环境，让学生的思想在其中得到绽放，在合作中提升各自的合作意识，而这一点在未来的适应终身发展中十分关键。
　　 二、基于核心素养视角下的高中化学教学策略
　　 （一）创设情境，激发学生化学学习兴趣
　　 其实就化学学科而言，在教学中与核心素养之间的联系可以变得十分密切，比如在每堂化学课开展前教师要学会利用化学知识创设教学情境，将社会主义核心价值观以及中华民族优秀文化等元素融入其中，不仅能有效落实核心素养的推进，更能激发学生的化学学习兴趣，让学生在化学学习中体验到不一样的教育意义。比如，在《用途广泛的金属材料》学习中，教师可以在课堂上培养学生关于金属材料的应用能力，笔者结合自身实际教学进行分析，具体如下所示：
　　 案例1：《用途广泛的金属材料》教学情境创设
　　 师：同学们好，这节课我们来学习《用途广泛的金属材料》。在这之前我想向大家提出一个问题：你们都学习过历史吧？那么同学们知道最早期金属材料都有哪些用途呢？
　　 生：我知道！在农耕时期人们开始利用石头作为农具，后面逐渐演变为利用铁制作农具，比如锄头。再后来人们利用铁铸鼎，最开始是用来烧饭的，后面用来祭祀，再之后成为封建权力演变的象征。
　　 师：这位同学回答得非常棒！可是你们知道在现代社会常见的金属材料都有哪些吗？你们知道它们是怎样得到的吗？
　　 生：我知道铁、铝、铜、钢铁之类的金属材料，具体怎样得到的并不太清楚……
　　 师：其实金属材料的种类有很多，老师这节课带领你们认识更多金属材料、学习更多金属知识，怎么样？
　　 （学生掌声热烈，课堂氛围明显变得活跃）
　　 案例2：《混合物的分离和提纯》教学情境创设
　　 师：同学们好！这节课我们来学习《混合物的分离和提纯》。老师虽然是化学老师，但老师也知道很多故事，在教学这节课前我要引用一句古诗。
　　 （说完板书：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计）（学生注意力明显被吸引）
　　 师：在这首古诗中有这样一个词，即“浊酒”，我想问问大家：为什么这首诗的作者用“浊酒”一词写诗呢？大家在日常生活中见到的白酒是否是“浊酒”呢？为什么？谁能回答一下老师这个问题？
　　 （学生面面相觑，显然这个问题有点难）
　　 生：老师，我不知道为什么是“浊酒”，但我们在日常生活中见到的白酒肯定不是“浊酒”。
　　 师（鼓掌）：不错，确实如此。这是因为古代酿酒的工艺并不高，提纯技术不熟练，酒精浓度也比较低。而现代白酒可以做到如清水一般，就是应用熟练的提纯技术所制作。这里的提纯技术就涉及我们今天所学的知识，大家想不想进一步了解提纯技术呢？
　　 （学生顿时变得十分活跃，此时教学气氛显然被激活）
　　 （二）实验探究，提升学生自主实践能力

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