[摘           要]  绘制组合体三视图视图在机械制图教材中为过渡部分，起着承前启后的作用，既是截交线、相贯线的综合应用与延伸，又是后续学习剖视图、剖面图等机件表达方法，读零件图、装配图的基础。对近几年的江苏省普通高校对口单招机械专业大综合试卷进行分析，组合体视图的教学效果不仅影响到机械制图课的教学效果，而且影响着对口单招考生升学的关键。
　　[关    键   词]  机械制图;组合体三视图;形体分析法;线面分析法
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）11-0088-02
　　 绘制组合体三视图视图在机械制图教材中为过渡部分，起着承前启后的作用，既是截交线、相贯线的综合应用与延伸，又是后续学习剖视图、剖面图等机件表达方法，读零件图、装配图的基础。本人对近几年的江苏省普通高校对口单招机械专业大综合试卷进行分析，发现组合体的画法是必考的知识点。因此，组合体视图的教学效果不仅影响到机械制图课的教学效果，而且影响着对口单招考生升学的关键。在教学过程中，如何充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，使学生掌握基本知识、作图技能是作为制图教学中不断追求的目标。本文仅以切割型组合体三视图的教学为例谈谈自己的教学感悟。
　　 一、项目的起源
　　 高一进行到组合体教学部分，学生陡然觉得难度提升。那么与书上类似的基本题目还能应付，但对稍复杂的组合体，特别是切割型的组合体反映是参差不齐，会的学生感觉不难，难的学生不会。到了高二开始复习阶段发现高一上过的内容对他们解决简单难度组合体还是有点帮助的，但是随着教学进度的推进对口单招试卷上组合体三视图的绘制很多学生无从下手，不会分析。随之带来的就是剖视图、剖面图、螺纹紧固件部分的作图也会受之影响。而这些知识点正是构成机械大综合试卷机械制图作图题部分，从59～63题（卷面共70道题），共37分，占制图总分90分（大综合卷面总分300分）的44%，对整张大综合的得分起着至关重要的作用。
　　 在学习进程中学生为什么觉得组合体三视图难，不能解决大综合试卷上的题目呢？原因之一是他们既缺乏空间概念又没有机件方面的感性认识，由过去的二维平面上升到三维空间，学生的习惯性思维难以打破，空间概念很难建立;原因之二是现在进入职业类学校的学生普遍学习习惯和学习能力较差，主观上对学习没有耐心和兴趣。
　　 兴趣是学生学习的动力，兴趣和信心的产生发展往往与探索的愉快、发现的欢乐等愉悦的情绪体验紧密相连。一旦你探索不到结果那低落的情绪随之而来，学习的动力会逐渐消失。于是，我与学生一起探讨：（1）第59题考试的考点是什么？（2）什么原因造成你无法突破该知识点的？我们需要怎么解决？通过讨论，我们一直认为：第59题就是以考平面体三视图为主，其中以切割型为主要考点。如果我们将题目拆解到书本中的基础切割形式，接下来对截交面的投影特性更清晰一点，那么无论空间结构再复杂、构建形体再难，这一题的准确解答会容易很多。有了学生的意见与建议，我就开始着手思考教学内容的整合并尝试将课题进行项目化推进。由浅入深，从点、线、面的投影分析到平面体表面点的求法，从平面体截交线的求法（实质是求解截平面与棱线或平面的交点，，然后依次连接）到切割式组合体的过渡，最后实现大综合第59题的平面立体三视图的准确绘制。
　　 二、项目的进程
　　 经过一次内容调整，层层递进的项目被引入专项复习中。具体实施步骤如下。
　　 （一）资讯：确定好任务目标，收集相关信息并分析筛选信息
　　 确定任务目标有四个，分别为：（1）熟练掌握点、线、面投影规律及投影特性;（2）熟练掌握基本体三视图;（3）熟练掌握并理解平面立体表面点的投影求法;（4）熟练掌握并准确完成平面立体截交线求解。
　　 （二）计划：制订复习计划确定步骤程序及人员、时间安排
　　 参考江苏省普通高校對口单招机械专业理论大综合考纲中机械制图部分，结合学生复习实际情况及本人开学初制订的教学计划，将切割式组合体教学计划调整为：点、线、面投影规律及投影特性（2课时）;熟练掌握基本体三视图（1课时）;平面立体表面点的投影求法（1课时）;平面立体截交线求解（2课时）;加强专项训练（4课时）。
　　 （三）决策：制定方案、比较方案、优化方案
　　 根据计划，教师反复比较题目内容、题量与对口单招考试知识点的匹配，教师与学生一起探讨教案、学案的制定。教师精心制作专项习题，完成排版与印刷并具体实施到教学工作中。
　　 （四）实施：执行工作计划、方案
　　 教师给出项目：以典型例题为例，演示解析过程。演示过程制作成教学视频放置在网盘上，供学生在实操项目遇到问题时下载。内容如下：
　　 对比较复杂的不易区分的切割形体以及形体的局部投影复杂之处，在充分利用形体分析法的基础上，可以利用线面分析法找到分析问题、解决问题的突破口。其内在规律就是把围成切割类形体的平面进行分析，根据其投影特性判断是哪一种平面。在专项补画视图练习中，应充分利用投影特性来分析判断空间形状。
　　 【典型例题】绘制如下图所示组合体的三视图。
　　 【解析】
　　 1.先分析出切割体的原始形状，即长方体。这样容易想象出形状，便于根据平面的位置分析截交线的形状。

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