[摘           要]  以护理礼仪教学的作用分析为切入点，展开具体分析，阐述了情景剧表演教学法在护理礼仪教学中的意义及特点，并以此为依据，对情景剧表演教学在护理礼仪教学中的作用展开深入探讨：在教学中要不断创新护理礼仪知识进行培训;将情景剧与理论相结合实践一体化教学的模式;结合实际情况充分利用多媒体软件进行教学;选择优质的情景剧护理礼仪知识剧本进行教学。随着社会经济的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，对各个方面都提出了较高的要求，在实际的发展过程中，要应用先进的技术设备，提高护理人员的服务质量，来满足人们的个性化需求。
　　[关    键   词]  情景剧表演;课堂教学;护理礼仪教学
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）11-0102-02
　　 随着人们的生活水平的逐步提高，医学模式的转变，在社会大环境的影响下，对各方面都提出了更高的要求，在教育方面更是如此。在医护工作中，要做到以患者为中心，为患者提供更优质的服务，要结合护理工作的特点，倡导礼仪文化，注重护士的道德修养，规范个人行为，提高护士的综合素质。随着教育体制的不断改革，人们要及时跟进创新的手段，对护士护理礼仪方面进行有效教学，改变传统的灌输式教学方式，充分结合情景剧表演的方式进行高效教学，让学生更全面地掌握礼仪的技巧，来提高学生的沟通能力。那么下文针对如何利用情景剧表演教学在护理礼仪中更好地学习，，给出了几点建议。
　　 一、护理礼仪教学的作用分析
　　 与传统教学相比，情景剧表演教学法在教学中有独特的特点，从表面上来看，护理礼仪的工作不像医生动手术那样救人于危难之间，但在医学领域，护理礼仪也是一个极其重要的环节，良好的护理礼仪能够拉近病人和护理人员之间的距离，有利于病人身体的恢复和心情的舒畅，同时，这对提升医院整体形象起到一定的重要作用。护理礼仪是针对医疗机构的护士进行专业知识的培训项目，是增强医疗机构综合竞争力的重要环节，它包括的内容比较多，在院校中，要从护理科室当中经过层层选拔选取责任心强、专业思想牢固以及知识面较广的专业型人员参加院内组织的护理礼仪专业教学培训。其中男女的人员配比为：假设男5名，女69名，年龄20～40岁;学历：本科60名，专科：14名;主任：5名，副主任4名，将其随机分组成立领导小组，主任与副主任为每组的组长，共同制订礼仪培训计划和优质护理情景剧演出的活动方案，来进行专业的护理礼仪培训。针对护理礼仪教学培训的目的，培训前要对礼仪培训学员进行集体理论授课，详细认真地讲解职业礼仪、生活护理礼仪相关的知识，将学生的仪表礼仪、语言礼仪、礼貌礼仪等有关礼仪进行深化培训。
　　 二、情景剧表演教学法在护理礼仪教学中的意义及特点
　　 （一）情景剧表演教学法在护理礼仪教学中的意义
　　 情景剧表演教学法，是指通过设计出一定的剧情，让表演者和观众都置身在一定的情景当中，真切地感受到剧情中人物的心理变化和剧情的发展过程，在此过程中融入护理礼仪教学的知识点，以此达到教学目的。这是一个循序渐进的过程，护理礼仪是以公共礼仪为基础，主要研究在护理过程中护士的行为规范综合性的应用学科。护士在医院及人际交往中，应遵守的基本道德和行为规范，当学习者参与进来后要经历三个阶段，分别是感知画面、剧情阶段和深化知识阶段，当这三个阶段完成以后，学生才能体会在剧情表演中护理礼仪所包含的所有基础知识点。
　　 （二）情景剧表演在护理礼仪教学中的特点
　　 与传统教学相比，情景剧表演教学法在教学中有独特的特点所在，首先情景剧一般都有完整的剧情，以形象生动的模式来进行剧情表演，学习者使用多媒体课件来观看表演，通过真切的模拟表演来感受护理礼仪的其魅力所在，使整个教学不再枯燥乏味[1]。为了促使学生能够更直观地感受到护理礼仪在工作中的实际运用，学生可以根据相关内容按照自己的理解来进行自导自演，将所学的护理礼仪内容通过情景剧表演的模式进行展示。这种模式与书面教材内容相比较，更具真实性，并且在表演的过程中蕴含的知识更丰富多彩，促使学生在学习时能更容易理解。
　　 三、情景剧表演教学在护理礼仪教学中的深入探讨
　　 （一）不断创新护理礼仪知识进行培训
　　 作为一种新型的护理教学方法，指导教师必须做好前期准备工作来保证教学效果。首先在情景剧表演教学过程中，要成立教学领导小组，由院校领导亲自监督教学，来引起大家的重视程度，由护理科经验丰富的主任来负责情景剧表演教学剧本的演出策划，向更多的刚步入护理行业的年轻人传授护理礼仪知识的基础内容和技能技巧[2]。然后要逐步分析目前所存在的护理问题的疑点、难点，进行针对性的内容培训，指导教师可以通过多媒体视频播放的模式，让学生更直观地感受到在情景剧演练中护理礼仪知识所存在的问题，并给予深入的解答。由于每一家医疗机构的实际情况都不相同，因此，在设置情景剧表演教学的工作内容要进行不断创新，将情景剧与专业的护理礼仪知识相结合，通过制定方案和规则，让学生认真排练，在排练期间逐步渗入护理礼仪文化，讓学生通过训练将护理礼仪知识完全吃透，增加变化的训练内容，学生通过对将来进行的工作进行模拟展示，来加深对护理专业知识的认识，以此培养学生对这门学科的认同感。
　　 （二）情景剧与理论、实践一体化教学

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