摘 要：在当前的教育背景下，培养学生创新素养正在逐渐成为各阶段学校教育的重点之一，而初中阶段是培养学生创新素养的关键时期，作为一名初中数学教师，非常有必要在初中数学教学中培养学生的创新素养，使学生的数学学习水平得到提升的同时，创新素养也能得到培养和提升。
　　 关键词：初中数学;创新素养;教学方法
　　 在当前初中数学教学中，我认为教师可以从学习兴趣、独立思考、提出质疑、大胆想象四个方面出发，在初中数学教学中培养学生的创新素养，促进学生全面发展。因此，初中数学教学中的学生创新素养培养可以从以下几个方面出发。
　　 一、学习兴趣是培养学生创新素养的前提
　　 在初中数学教学中培养学生的创新素养，我认为第一要务是要激发学生对数学的学习兴趣。只有学生的学习兴趣得到激发，学生才能产生求知的欲望，而随着学生求知欲望的增强，学生的创新素养会潜移默化地发展。而我认为，情境教学法是能够有效激发学生兴趣的教学方法之一，教师可以在初中数学教学中大量使用，以激发学生的学习兴趣，可以有效促进学生创新素养的形成。
　　 例如，在初中数学“中心对称图形”的教学中，教师就可以根据教材中的知识点为学生创设一个趣味情境。比如，教师在课堂教学前准备胶带、正方形纸片、直角三角形纸片若干，然后教师可以利用两个直角三角形组成一个中心对称图形，进而引出中心对称图形的定义：在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫作中心对称图形，这个点叫作它的对称中心，旋转前后图形上能够重合的点叫作对称点。在讲解定义之后，教师可以让学生试着用一个正方形的纸片与两个直角三角形纸片组合成一个中心对称图形，进一步加深学生对该定义的理解，也激发了学生学习中心对称图形的兴趣，而学生在自己动手操作的同时，创新素养也得到了有效培养。总之，在初中数学教学中，教师可以根据教材内容的实际情况，为学生创设不同的情境（比如：生活情境、悬念情境、探究情境等），激发学生的兴趣，从而促进学生创新素养的形成和发展。
　　 二、独立思考是培养学生创新素养的保障
　　 在初中数学教学中，很多教师没有意识到学生独立思考对培养学生创新素养的重要性，在教学中没有给学生创造独立思考的时间和空间。这就导致学生思维受到了极大限制，无法有效学习初中数学的相关知识点，更不能在教学中培养学生的创新素养。因此，在初中数学教学中，教师要根据教材内容，为学生创造独立思考的时间和空间，在提升学生独立思考能力的同时，促进学生创新素养的形成。
　　 例如，在初中数学有理数的教学中，教师在讲解完定义以及教材中的例题后，就可以抽出一定的教学时间，向学生提出问题或者是展示一些与之相关的习题，让学生通过独立思考完成。比如：比较-1/2015，-2/2016，-8/2017这三个有理数的大小。此时，教师就可以给学生一定的时间，让学生独立思考该习题：如何快速正确地比较这几个有理数的大小呢？学生马上开始进行解题，学生一开始试图用通分的方法来比较有理数的大小，但发现通分会使得解题过程变得很复杂，无法快速正确地解出答案。学生经过一段时间的思考之后，马上发现了将这几个有理数化为同分子的有理数可以快速准确地得出答案。而这恰恰是在学习完有理数的相关知识点后，学生对于解题方法的一种创新。因此，在初中数学教学中让学生独立思考的教学方法，可以有效培养学生的创新素养，促进学生创新素养的形成。而在这一过程中，教师只需要在初中数学教学中大胆给学生独立思考的空间和时间并引导学生进行思考即可。
　　 三、提出质疑是培养学生创新素养的关键
　　 在当前的初中数学教学中，我发现很多学生在日常学习中非常容易产生固化思维，不会甚至是不敢提出质疑，这严重地阻碍了学生创新素养的发展，不利于学生学习数学知识。因此，在初中数学教学中，教师要鼓励学生不要满足已有的知识和结论，要积极鼓励学生大胆地提出质疑，学会反思，进而逐渐在初中数学教学中培养学生的创新素养，提升学生的数学学习水平，促进学生全面发展。
　　 四、大胆想象是培养学生创新素养的灵魂
　　 “想象力的提升可以为学生创新思维的发展插上翅膀”，这足以说明想象力在初中数学教学中培养学生创新素养的重要性。因此，在初中数学教学中，教师仍然要从教材中的相关知识点出发，利用自身独特的教学方法让学生大胆想象，激发并提升学生的想象力，拓宽学生的数学思维，进而逐步在初中数学教学中促使学生创新素养的形成。
　　 综上所述，，在初中數学教学中，教师可以从学生学习兴趣、独立思考、提出质疑和大胆想象四个方面出发，创新自身教学方法，在初中数学教学中培养学生的创新素养，促进学生的全面发展。此外，我认为教师还应该不断探寻适合学生创新素养培养和发展的教学方法，不断改善、创新自身教学方法，促进初中数学教学的发展。
　　 参考文献：
　　 [1]白莽，吕承安.中学数学创新教育和创新素质的培养[J]. 中学数学教学，2000（4）：39-40.
　　 [2]高福华.中学数学与学生创新素质的培养[J].长治学院学报，2005，22（5）：82-83.

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