摘 要：当前社会，我们的教育行业飞速发展，为了学生未来的发展，教育机构不仅要重视学生知识的掌握情况，同时还需要重视对学生健康人格的塑造。尤其是初级中学，它是我国教育的重要阶段，对学生而言，学校教育是他们成长的摇篮，同时家庭教育的作用也不可忽视。
　　 关键词：家校联合;教师;家长
　　 教师是联系家长与学校的重要纽带，班主任和家长打交道是一门艺术，同时也体现了一种智慧。伴随新的教学理念革新，家长的思想观念也发生了变化，家长更加重视同学校、同教师的沟通工作，并且将这种沟通逐渐上升到了一个全新的高度。我们主要围绕初中道德与法治教学中，通过家校联合，共同扬起教育的风帆进行深入研究，具体阐述如下。
　　 一、开展家校联合教学的必要性
　　 学校教育与家庭教育是相互依存的，这是新时期社会发展和人才需要的前提。教师通常在学校里同时面对一些学生，做一个只是联合教育的大问题。教師在课堂上不能照顾每一个学生的情况，家庭教育是父母或者其他长辈在家庭中有意识地对子女进行的一种教育，家庭教育是在孩子日常生活中进行有计划或无计划教育的结合。学校教育是教师引导孩子形成行为习惯的地方。在我们目前教学目标的要求下，初中学生在学校获得的知识和经验，可以影响他们相当长一段时间，培养他们构建正确的人生观、价值观，使学生可以拥有积极的思想情感，在学习和生活中充当重要的角色，引导他们逐渐朝着社会所期望的方向发展，并且教师在中学生的心目中起着榜样的作用，教师的积极引导和有力影响，更容易被学生接受。可以说家校融合的教育在中学生社会化过程中发挥着关键的作用。因此，要实现当前教育的社会目标，必须加强家庭教育与学校教育的协作。家长要正确理解教育的意义，同时配合学校教育，积极支持家庭教育和学校教育相结合[1]。
　　 二、家校联合教育，能够共同扬起教育的风帆
　　 1.学校要开展家访工作
　　 在学校教育中要定期或不定期开展家访工作，这是构建家校融合教学最重要的一种方式。它不仅成为家庭与学校沟通的桥梁，而且是学校加强学生道德关怀的重要表现。针对一些常常会发生问题的学生，学校可通过定期家访的形式，从而掌握学生在家庭中的表现，学校和家庭良好的沟通交流，有助于家校联合教育。通过家访，搭建起了沟通的平台，使学校和家庭为了学生的成长相互配合，使学生更加体会到学校和家庭都对自己的成长非常重视，同时学校也要积极鼓励学生更加努力地学习。所以，进行家访是家庭与学校合作教育的重要方式，也是最有效的方式。
　　 2.建设网络沟通渠道
　　 当前中学阶段，学生培养良好的习惯逐渐成为非常重要的事情。刚入学的初中生在学习、卫生方面都缺乏规范，家长也缺乏有效的监督。伴随网络信息技术的飞速发展，我们的班级要积极利用网络建立有效沟通平台，通过班级微信群、QQ群这些网络平台，教师能够及时将新生的问题进行反馈，每天在群里公布学生的具体情况，使家长对孩子在学校的表现有更多了解，同时使家长对学生出现的一些不良行为习惯进行科学指导。同时，教师还可以通过网络沟通平台将每天的作业发送给家长，同时家长也会在班级微信群、QQ群中相互交流经验，并提出问题，大家想办法解决。因而班级微信群、QQ群也就成为家长与学校合作最直接的沟通桥梁，班级网络交流平台这种家校合作的在线交流平台，方便教师安排班级的一些活动，家长同教师通过平台分享学生的学习生活情况，使学生父母对班级活动以及学生的成长情况有更加深入的了解，从而更好地促进学生的生活和学习。
　　 3.家庭和学校要保持教育的一致性
　　 在当前的教育体系中，尤其是初级中学教学过程中，家庭教育要同学校教育展开联合教育，为学生构建良好的教学环境、教学氛围，从而实现学生的优质教育。所以，当家校教育联合时，学校要时刻提醒家长，在日常教育中要重视榜样的力量，母亲是孩子最好的榜样。所以，家长在孩子面前要时刻注意自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样。除此之外，在家庭教育的融合过程中，学校方面一定要积极维护校园教学与家庭教学的一致性。当家长与学校的教育理念、教育手段产生冲突时，要坚决抵制错误的教育争论，积极探寻能融合双方意见的沟通点，并尝试在学校、家庭教育上具有一致的思想和做法，防止学生出现观念上的差异，，进而出现消极的心理，家庭和学校在教育思想一致性的前提下，一定要积极推动学生身心健康发展。
　　 三、结语
　　 家校联合教育在初中学生教育中具有积极的意义，只有家庭教育同学校教育有机结合在一起，构建家校融合教学，才能使家长对学生在学校的表现有更多了解，同时家长针对学生出现的一些不良行为习惯，加强科学指导，促进学生素质教育与能力教育的全面发展。在良好的沟通环境下，更加有利于学生的成长，培养学生成为综合型人才，因此，家校联合教育，可以共同扬起教育的风帆[2]。
　　 参考文献：
　　 [1]黄玉芳.佛系班主任修炼手册：家校沟通中如何发挥班主任主导性策略研究[J].教育教学论坛，2020（4）：364-365.
　　 [2]校嘉妍，瞿聪慧，黄亚文.新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略[J].教育现代化，2019，6（53）：281-284.
　　 注：本文系酒泉市教育科学“十三五”规划2020年度“家长课堂在家校合作育人过程中的实践探究”课题（JQ[2020]GHB175）成果。

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