摘 要：从当前初中数学教学现状出发，探究生活化教学在初中数学教学中的意义，并为初中数学教师的教学模式创新提出参考建议。
　　 关键词：生活化教学;初中数学教学;教学策略
　　 数学是一门抽象且逻辑性较强的学科，初中阶段的数学，涉及的知识点比较繁杂，这给学生学习数学带来了诸多挑战。 初中生阅历较少，往往意识不到数学学习的重要性，而且很多学生认为数学是一门枯燥无味的学科。所以，为了调动初中生学习数学的兴趣和积极性，数学教师可以借助生活化教学模式完成教学任务。生活化教学能将抽象的数学知识与实际生活联系起来，以学生熟悉的生活作为教学切入点，便于初中生对知识的理解，并能够让学生发现学习数学知识的乐趣。
　　 一、初中数学教学现状分析
　　 数学作为一门贯穿于人的整个学习阶段甚至整个人生的学科，它的重要性不言而喻，我们从幼儿园阶段就开始接触简单的数学知识。通过对数学知识的学习，学生的逻辑思维能力可以得到训练和提升。数学学科的改革一直是教育改革的重要组成部分。当前对初中数学的教学目标不仅是传授基本的数学知识，还需要通过数学知识的学习来培养学生的思维创新能力。虽然初中数学课堂的改革一直在路上，但是依旧存在一些问题。一方面有的初中数学教师资质较深，其授课模式已经固化，他们在教学模式上坚持传统拒绝创新，但是随着社会的快速发展，当前初中生接受知识的方式已经发生了改变，社会对学生的能力要求也发生了改变，传统数学教学模式下，学生对数学的兴趣难以被调动起来，学生的综合能力不能够得到锻炼。另一方面有的年轻教师致力于推陈出新，缺乏辨别能力，任何创新型的教学模式都会被拿来试验，这不利于初中生更好地学习并应用数学知识。
　　 二、生活化教学在初中数学教学中的应用意义
　　 生活化教学有助于培养初中生对数学的学习兴趣。数学作为一门实践学科，能够学以致用，学生才会更好地吸收。为此从数学学科的本质出发，在数学课堂上采取生活化教学模式可以有效调动学生对数学学习的兴趣，而这一教学模式恰恰与初中生的心理特征相匹配，初中生的求知欲与表现欲较强，当他们知道这些知识可以用在生活中时，就会激发他们在生活中动脑并运用所学知识来向父母表现自我的欲望。生活化教学有助于提高初中生数学学习的效率。数学这一门学科较为抽象，很多知识点他们并不能够理解，但是将这些知识点放在实际生活情境中来讲授，就可以降低学生的理解难度，在理解的基础上去学会这些抽象的知识就会容易一些，这就可以增强学生对数学学习的自信心，最终形成正向的数学学习反馈。
　　 三、生活化教学在初中数学教学中的应用途径
　　 1.创设与数学知识相匹配的教学情境
　　 生活化教学的实现离不开对教学情境的创设，教学情境的创设是指教师结合所讲授的知识点特点、与生活的联系程度等，去挖掘生活素材，将生活素材作为教学背景或者教学案例等来引入枯燥的知识点，最终实现知识与生活的有效结合。数学教学情境的设计来源于生活，但又高于生活，是对实际生活的高度提炼。教师通过将学生引入自己创设的情境中，实现对知识的讲解，而学生又可以在情境中实现对知识的应用。教师情境的设计需要尽可能贴近生活且情境尽可能简单，因为越是简单的情境越容易吸引学生，激起学生的好奇心。在情境中教师还要适当引入问题激起学生的思考，让学生成为课堂的主体，，去积极思考并回答问题。教师在这种问答中也更容易发现学生理解的薄弱点，进而进行有重点的教学。
　　 2.借助实践活动巩固初中数学知识
　　 学生应用一遍所学知识有助于增强其对知识的记忆与理解程度。为此教师不仅可以在讲授初中数学知识的课堂上引入教学情境，还可以通过组织实践活动来提高学生对知识的理解度。初中数学的教学目标不仅仅是学习数学知识，更在于培养学生解决问题的能力，而通过实践活动，学生的创造性解决问题的能力则可以得到锻炼。在实践活动过程中，学生往往过于兴奋，出现本末倒置的現象，为此教师要起到积极引导者的作用，可以通过不断提出问题的方式来引导学生思考，进而实现设置实践活动的目的。
　　 3.布置开放性作业开拓学生思维
　　 在生活化教学模式下，数学教师要多布置开放性作业。比如，教师可以让学生将生活现象提炼成一道数学题，并给出自己的答案。在这个过程中，学生需要去发现日常生活中能应用所学数学知识点的应用情境，这就会锻炼学生善于发现生活问题并提炼关键点的能力，在组织成题目的过程中也锻炼了学生的组织表达能力，整个作业过程的完成对学生的思维能力是一种锻炼。对于开放性作业，教师还需要留出部分课堂时间让学生进行展示，让学生分享完成作业的整个过程，并对学生的作业给出积极的评价反馈。
　　 总之，随着社会对人才素质的要求越来越高，学校应该注重对学生综合能力的培养，以满足社会对人才的需求。初中数学作为培养学生逻辑思维能力的关键应用学科，初中数学的教学改革势在必行，而生活化教学模式恰好可以引导学生去发现问题、思考问题，最终应用所学知识解决问题，这一教学模式对锻炼学生的创新思维能力有着重要的作用。
　　 参考文献：
　　 罗辉.浅析生活化教学在初中数学教学中的应用[J].教育界，2015（6）：122.

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