摘 要：小学语文作为重要的基础学科，对学生的语文素养培养具有极为重要的意义，在小学语文教学中要对传统文化进行培养，以此更好地促进学生综合素质的提升。先分析小学语文教学现状，接着提出小学语文教学中对于传统文化教育进行渗透的相关策略，以此更好地促进教育教学效果的提升。
　　 关键词：小学语文;中华传统文化;策略
　　 当前小学语文教育中传统文化所占的比重越来越重，可以说传统文化是民族文化的精神财富，它对于当前的教育有极为重要的意义。在小学语文教学中，对传统文化进行渗透是对历史以及文化的一种尊重，也在一定程度上可以促进学生的全面发展。但是也要认识到在当前的语文教学中，受到各种因素的影响，对传统文化的渗透并不是那么理想。为此，在小学语文教学中如何更好地对传统文化进行渗透成为亟待解决的问题。
　　 一、小学语文教学中渗透传统文化的必要性
　　 小学语文教育中对于传统文化的认知仅仅是让学生习得相关的字词，并进行简单的写作和阅读。但是随着时代的发展，对于小学语文教育的要求越来越高，要能够认识到小学语文学科是一门综合性的学科。为此，在小学语文教学中不仅仅要让学生习得相关的文字内容，还要能够理解文字的内涵。中国传统文化虽然与我们的现代生活相距甚远，但是其中包含的精神和文化内涵是非常值得我们学习的。为此，在小学语文教学中通过对传统文化进行渗透，有利于提升学生学习的积极性，引导学生更好地理解传统文化所具有的深层次内涵以及传统文化在现代社会所具有的作用和价值。此外，通过传统文化的渗透学习也让学生更好地感知语文知识学习的魅力，建构更加完善的知识体系，引导学生深层次挖掘语文知识学习中所包含的传统文化因素，丰富学生的精神世界。
　　 二、当前小学语文教学中传统文化渗透现状
　　 当前小学语文教学中存在的最大问题是对于传统文化没有给予足够的重视，在教育教学中仅仅是进行知识的讲解，忽视传统文化的渗透，这就使得学生在语文知识的学习当中并没有认识到传统文化所具有的重要意义。还有一些地区的教师在教育教学中对于传统文化的认知度不够，最终导致不能很好地发挥语文学科的作用，难以有效促进学生文化素质的提升。为此，要能够认识到传统文化渗透现状，以此更好地将传统文化进行融入。语文教学中由于受到传统教学理念的影响，教师在教育教学中处于主导地位，学生更多的是被动接受教师的传授，最终导致学生的主动学习意识不强，不能将学习的知识内容和自身已有知识体系相互联系，从而导致教育教学效果不甚理想。在教育教学中要能够认识到这种现状，没有认识到学生在学习中的主体地位，学生的求知欲望不强，不能积极主动地参与其中，真正因为这种现象的存在最终导致教育教学效果不甚理想。通过将传统文化渗透其中，可以在一定程度上丰富学生的知识体系，让学生认识到知识学习的魅力和博大精深，从而更加积极主动地进行学习，完善自身知识体系，以更加饱满的热情参与到知识学习中，提升学生学习效率。
　　 三、小学语文教学中传统文化渗透策略
　　 小学语文教学中要能够认识到传统文化具有的重要意义，通过传统文化教育增强学生的自豪感和自信心，以此更好地提升学生的综合素质。为此，这就需要教师在小学语文教学中不断地探讨渗透传统文化的相关策略，并进行有意识的渗透，以此更好地提升学生的综合素质，促进学生身心的全面发展。
　　 （一）强化传统文化意识，渗透传统文化
　　 小学语文教师的传统文化素质相对比较低，尤其是一些落后的地区，教师更加缺乏专业素养。学生学习的最终效果主要取决于教师的教学水平。为此，在小学语文教学中要想更好地对传统文化进行渗透，教师首先要提升自身的传统文化素质。学校和有关部门可以增加对教师传统文化知识的考核，促使其夯实传统文化相关知识，，更好地提升传统文化教学效果。
　　 （二）融入传统文化内容，渗透传统文化
　　 当前小学语文教学中仍然是采用传统的方式进行教育教学，这种传统教学方式最大的弊端是学生单调地、枯燥地学习教材当中的知识内容，为此就需要在小学语文教学中有意识地增加传统文化的相关知识内容。例如，在教学汉字相关知识内容时，让学生了解有关汉字的起源，从而将传统文化和各类知识相互结合。此外，在小学语文古诗词的学习当中还可以进行相应的拓展。
　　 （三）充分利用课外资源，塑造传统文化氛围
　　 小学语文本身能够学习的教学材料相对有限，学生在有限的课堂时间内很少有时间接触到课堂以外的材料。为此，在渗透传统文化时，教师可以选择与传统文化相关的知识内容，可以给学生额外讲解一些有关传统文化的知识内容，以促进学生传统文化知识体系的完善。此外，要为学生营造良好的传统文化学习氛围，学校可以在宣传栏或者是教室内增加对于传统文化的宣传。还可以让学生搜集一些与传统文化相关的写作材料，办一些手抄报，以此更好地促进传统文化的渗透。
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