摘 要：在小学体育教学中合理应用信息化教学手段，能够很好地消除传统教学弊端，促进教学发展。针对此，需要小学体育教师对其加强重视，并且采用合适的措施进行落实，以便达成理想的教学效果。基于此，主要针对信息化教学在小学体育教学中的应用策略进行了详细分析。
　　 关键词：信息化教学;小学体育教学;应用策略
　　 新课改不断推进，对小学体育教学提出了更新和更高的要求。怎样在新课改要求下，采用合适的措施组织开展高效的体育教学活动，促使学生身心健康发展，成为摆在广大体育教师面前的重要课题。在当前信息时代背景下，社会各个领域发生了很大的转变，教育领域也不例外，所以小学体育教师应合理落实这一现代化教育手段，以便有效推动教学创新，激发学生的学习兴趣，最终达成理想的教学效果。就这一方面来说，加强信息化教学在小学体育教学中的应用策略探究意义重大，具体分析如下。
　　 一、信息化教学在小学体育教学中的应用意义
　　 随着社会不断发展，人们的生活水平有了很大程度的提升，从而对于孩子的教育越来越重视，在这方面的投入十分大。在小学阶段，我们从学生的书包便能发现其学习压力。同时，他们在课余时间并不是玩耍与游戏，而是上各种兴趣班与辅导班。在这种背景下，学生自然也没有过多的时间进行体育锻炼，所以我们发现小学生的体质呈现出逐年下降的趋势[1]。究其原因，一方面是因为家长与教师的“唯分数论”，过分看重学生的考试成绩，对于音乐、体育等课程则比较忽视，而学生长时间受到这种观念的影响，自然对体育锻炼没有太大的兴趣，一有时间就埋头刷题;另一方面，部分小学体育教师在教学实践中往往采用灌输式教学模式，具体就是示范讲解，然后让学生跟着练习，导致体育课程的魅力难以很好地体现出来，严重影响到学生学习兴趣的提升，教学质量自然也很不理想。
　　 合理应用信息化教学手段则能很好地解决上述问题，不仅可以极大丰富教学手段与内容，吸引学生积极主动地参与进来，同时还能很好地增强师生之间的互动，将一些复杂化、难度大的动作简单化，帮助学生更好地学习与掌握，提升课堂教学质量。所以可以说，在小学体育教学中合理应用信息化教学十分重要，有着很强的现实意义。
　　 二、信息化教学在小学体育教学中的应用策略
　　 （一）借助信息技术合理创设教学情境
　　 情境教学是小学体育教学中十分重要的一种方式，能够帮助学生更快进入学习状态，有效激发他们的学习热情，促进教学效率的有效提升[2]。针对此，小学体育教师可以结合实际情况设置趣味性以及有深度的情境，使得学生可以在和谐、轻松的氛围中进行体育知识的学习，最终实现知识的掌握与身体素质的提升。
　　 例如在“快速跑”这一体育项目教学过程中，教师可以先将学生合理分成几个小组，然后提出“怎样才能跑得更快？”这一问题，之后让学生以小组为单位进行问题的讨论与分析。这样学生必定会积极开动自己的大脑，有的学生说直线跑得更快，有的学生说频率快才能跑得更快等等，整个课堂氛围十分活跃。讨论结束后，教师再带领学生进行接力跑比赛，让他们进行实践，这样往往可以达到事半功倍的效果，有效加深学生对本课程知识的理解与掌握。
　　 （二）借助信息技术突破教学重难点
　　 在传统教学模式下，面对一些复杂、难度大的动作，基本都是依靠教师的演示来进行教学，不过因为动作速度过快，导致学生很难有效掌握与理解，从而衍生出一系列的问题。而合理应用信息技术则能很好地解决这些问题，将复杂动作简单化，同时还可以慢速播放等，这样学生便能直观感受与学习，实现有效的掌握。
　　 例如在“后滚翻”这一动作教学中，教师便可以借助多媒体设备为学生播放正确动作和错误动作，然后引导学生进行两者的对比。同时在视频中，将极易受伤的地方标注出来，以此提醒学生注意，避免出现拉伤的情况[3]。如果学生依旧觉得没学会，那教师便可以将该动作慢速播放，又或者是直接进行定格，带领学生反复观看与学习。通过这种方式，便能很好地实现教学重难点的突破，推动教学质量更上一个台阶。
　　 （三）借助信息技术丰富教学内容
　　 在传统教学模式下，小学体育教师往往就是按照教学大纲与教材内容直接组织开展教学，忽视了拓展与延伸，从而导致教学内容单一枯燥，很难有效激发学生的学习兴趣，教学效果自然也很不理想。而合理应用信息技术则能很好地解决这些问题，有效丰富教学内容，提升课堂趣味性与生动性，激发学生学习欲望。
　　 例如在“篮球”这一项目教学过程中，教师便可以借助多媒体设备为学生呈现姚明、易建联等篮球明星的比赛视频，借助名人效应有效激发学生的篮球学习欲望。通過这一铺垫再着手进行教学必定能够达到事半功倍的效果。除此之外，教师还可以鼓励学生借助网络学习各种有关的体育知识，观看体育比赛等，并在观看过程中用自己所学的体育知识进行分析等，帮助学生树立良好的体育意识，为其今后学习发展奠定扎实的基础。
　　 三、结语
　　 综上所述，，在小学体育教学中合理应用信息化教学，可以很好地促进教学创新，提升教学质量。为此，小学体育教师应该清楚认识到这一点，并且结合新课改要求与教学目标合理落实信息化教学手段。不过在这一过程中，需要教师明确其是一种辅助性手段，并且还要给予学生充足的尊重，不断积累与优化，这样才能更好地发挥信息化教学的作用，充分体现体育课程的魅力，帮助学生树立良好的终身体育意识。
　　 参考文献：
　　 [1]陈晓.信息化教学在小学体育教学中的应用策略[J].体育风尚，2019（2）：192.
　　 [2]朱香云.信息化教学在小学体育室内技能课中的运用及策略[J].小学时代（奥妙），2020（4）：86-87.
　　 [3]俞和平.信息化教学在体育课运用中存在的问题及对策[J].理科爱好者（教育教学），2019.

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