摘 要：伴随着新课程改革的推进与发展，小学语文的古诗词课堂变得越来越丰富多彩，古诗词的选题构思精巧，极大地展现了中华文化的博大精深。小学生正处于价值观形成的重要时期，弘扬发展中华文化应当从小抓起，而小学语文对学生树立传统文化意识有着巨大的推动作用，也是渗透优秀传统文化的重要途径。
　　 关键词：传统文化渗透;策略研究;古诗词文化
　　 习近平总书记曾多次指出文化自信的重要性，这为我们坚持为学生上好中华优秀传统文化课指明了方向，小学语文编入古诗词，这将有利于中华优秀传统文化的渗透。这是为了通过学习中华优秀传统文化，使学生的身心能够更加健康地发展，教师应当引导学生走进古诗词，领略古诗词的意境。
　　 一、在古诗词文化中渗透优秀传统文化的方法
　　 1.开展相对应的训练，渗透优秀传统文化
　　 首先要开展有针对性的读写训练。教师教导小学生朗诵古诗词的基本方法，让学生掌握基本技巧，这样可以使朗读更加优美。相信通过教师对学生的古诗词朗诵训练，学生就可以把握诗人创作时的思想感情。其次，模仿习作练习，在语文古诗词的教学过程中，教师开展模仿写作的训练十分重要。教师可以根据学生的生活实情，让学生根据比较简单的古诗词进行模仿创作。这样的要求并不是特别高，学生只要认真，尽力而为就可以有所收获。学生模仿完毕后，教师可以在班级中开展评比活动，对每一个学生进行点评，给予肯定和引导，在这个过程中，学生的古诗词学习会取得很大的进步，这样一来，传统文化便能融入学生的日常学习当中。
　　 2.学会欣赏，提升文化自信
　　 在语文古诗词的教学中，教师不能将古诗词作为普通的文体来讲，而是要让学生在欣赏中学习，在这个过程中才能获得有效的发展。课本中的古诗词在小学虽说比较简单，但是还是有很高的欣赏价值，教师可以带领学生欣赏诗词之美，引导学生体会诗人怎样触景生情。教师还需要引导学生站在作者的角度感受他们的所思所想，利用这种方法就能感受到古代文人的学问之博大精深，引发学生对古代文人的敬佩之情，同时也增强了文化自豪感，树立起了文化自信心。很多的古诗词当中都蕴含着写物之美，如在教授《忆江南》这一首词时，教师便可以通过多媒体创设教学情境，通过图片或是视频对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景象进行再现，并辅以背景音乐，让学生理解诗人为何对江南念念不忘，以及诗人对美好生活的向往之情。
　　 3.用多种多样的活动来渗透优秀传统文化
　　 小学的教学有很多的空闲时间，正适合用来开展课外活动，针对小学语文的古诗词教学，要想增强学生的优秀传统文化意识，教师应当开展相应的教学活动，实践教学活动应当与学生的生活和古诗词文化息息相关。比如可以举办古诗答题竞赛等活动，寻找古诗词文化的内涵，让学生发现生活中存在的美好事物。在这种实践活动的带动下，学生不仅对古诗词有新的认识，同时也接触到了古诗词中蕴含的情感，更加深刻地感受到古人的智慧。
　　 4.注重营造良好的校园文化氛围
　　 环境的好坏有时会决定一件事的成败，而校园的文化氛圍对学校教师的教学和学生的学习都起着重要作用。在校园文化的建设中，学校要注重传统文化建设，结合学生自身发展的实际，制订不同的方案，有针对性地建设校园，这样有利于培养学生的传统文化意识，让学生的心灵受到熏陶，也能更加优化校园的生活，能够让学生在学习的过程中感受到快乐。
　　 二、小学生学习古诗词对于渗透优秀传统文化的意义
　　 古诗词文化是中国文化自强的底气，古诗词文化蕴含着无穷尽的知识与思想，能大大增强国人的信心，也是中国深厚文化的体现，中国文化中沉淀着中华民族的精神追求，这些精神追求能够有效培养学生的三观。同样，作为小学语文教师，需要肩负起培养小学生传统文化素养的重担，从多方面着手，加强对学生传统文化意识的培养，不断改进自身的教学方式，更加努力地推进古诗词的发展，让学生树立传统文化意识。
　　 三、让传统节日走进优秀传统文化的建设中
　　 传统节日是一种强有力的催化剂，中国的传统节日丰富多彩，通过重视传统节日，能使学生充分感受到其中承载的民族情感。如在教授《九月九日忆山东兄弟》这一首诗时，，教师将该诗重阳佳节时游子身居他乡异常思念家乡和亲人的感情寓于其中。通过了解重阳节的起源、习俗等，培养学生的想象能力，学生对此并不陌生，所以他们会非常乐意听课。这大大地调动了他们学习语文古诗词文化的兴趣，也加强了学生对传统节日的认识，加深了学生对古诗词文化的理解与应用，这样便可以利用传统节日的作用，夯实优秀传统文化的基础。
　　 四、结语
　　 优秀传统文化在小学阶段的体现，就是小学语文古诗词教学中传统文化的渗透，既要包含对传统文化的自信，又要保持对传统文化传承和发展的信心，中华文化值得每一个中国人传承发扬，教师要挖掘传统文化的精髓，使学生增长学科智慧，营造传统文化的氛围，让学生的综合素养得到提升。
　　 参考文献：
　　 [1]黄艳琼.小学语文古诗词教学的改进策略研究[J].进展（教学与科研），2019（6）：89.
　　 [2]胡文香.浅析小学语文古诗词教学中的问题及对策[J]. 课程教育研究（学法教法研究），2017（2）：165.

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