[摘           要]  社会的不断发展在人才的需求上越来越严格，各个行业都在顺应时代的发展进行内部管理和发展上的改革，这就需要很多专业的人才来进行研究。职业院校是培养专业型人才的地方，在教学上也由理论向技术转变，为社会提供更多的应用型人才，我国出台的“1+X”政策很好地推动了职业院校学生的发展，让学生获得更多的职业证书来满足社会的需求，具有非常重要的现实意义。以网店运营推广证书为例，从“1+X”证书制度课程改革论述、课程革新主要内容、课程革新目标、促进课程革新的策略几个方面来开展对此项政策的阐述。
　　[关    键   词]  “1+X”证书;网店运营;课程改革
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）10-0138-02
　　 所谓“1+X”制度的含义就是让职业院校的学生在获得学历证书的同时考取更多的职业技能证书，学生在学习中可以学习和专业相关或延伸的专业，来考试取得相应的证书，从而增强在社会中的竞争力，提高自身价值，也能适应社会的发展，跟上经济发展的步伐。
　　 一、“1+X”证书制度课程改革论述
　　 国务院在2019年颁布了《国家职业教育改革实施方案》，这项政策的提出让职业院校重新调整了教学方向，从普通院校向应用技能型转变，并且全部是社会各领域所涉及的行业，，同时提出“1+X”证书制度，把职业院校的相关专业证书分为初级、中级、高级三个层级，学生获得不同等级的证书代表了个人的职业活动和个人发展，这项政策的出台把职业院校的特点凸显出来，不同于其他普通高校的教学目标，更重视的是社会性人才培养，这对职业院校本身、老师、学生都提出了新的要求。
　　 随着互联网的发展，出现了很多新兴的行业，网店就是最早一批互联网的受益者，利用一台电脑就能实现线上交易，解决时间、空间和地点的限制，极大地节省了成本，同时也获得了巨大的利润，学习网店运营课程顺应了时代的发展，与时俱进，职业院校的网店运营课程是电子商务、市场营销等专业的核心课程，包括的内容非常多，整体围绕网店运营的流程来进行学习，让学生了解更多的网店知识，从而可以在从业中找到相关的工作，这是一门理论和实践相结合的课程，学生要掌握网店筹划、美工设计、推广、客户管理等内容，在遇到问题后懂得如何解决并有效实施，綜合培养学生的专业能力以及专业素养。
　　 二、课程革新主要内容
　　 （一）丰富考核形式及完善考核标准
　　 在证书考核中，不同等级的证书在专业课的占据比例上进行不同的体现，等级越高占据的专业课成绩越高，难度相对来说也越大，这也是和学生掌握的专业技能有关，能力越高的学生考取的资格证书等级也就越高，网店运营专业的学生也可以和其他关联较大的专业之间进行考核互通，这样在原有的学习基础上多考取一个证书，增加就业上的选择性，这就是考核形式的发展趋势。
　　 （二）增加实践教学，让学生把知识落实到实际中
　　 网店运营推广是一门需要在实践操作中学习的课程，老师要给学生充分的平台进行实践课学习，学生亲自上手操作就能发现在学习上存在的问题，也能在实践中发现新的问题，从而有针对性地进行实际解决。例如，在介绍产品时可以让学生找一些和自己相关的物品进行介绍，说出商品的特点，抓住重点关键词，让顾客有想要购买的欲望;和顾客沟通时也要总结网购时经常出现的问题进行总结，把这些问题记录在一起，一个个进行突破，让学生可以更好地和顾客沟通;在物流环节，学校可以和物流公司合作，让学生体验物流的流程，更好地深入理解在收件派件中的问题，只有在每个环节中都能亲自体验，才能进一步加强对专业课程理论知识的理解，提高专业技能和操作能力。
　　 三、课程革新目标
　　 （一）按照职业资格证书来适当调整课程内容
　　 老师要根据网店运营课程相关的资格证书来进行教学，目的是帮助学生取得各等级的证书为新的教学目标，以前学习专业知识是为了考试成绩取得毕业证，侧重于理论考试学习，但是现在是为了让学生获得和职业相关的资格证书，因此，老师有必要根据证书的要求来适当调整网店运营课程的教学内容，把重点侧重于证书的技能考试，帮助学生顺利取得网店运营推广职业资格证书。
　　 （二）现实专业课程的多元化考核
　　 任何一项资格证书都是需要学习至少两门的专业课程才能考取，获得初级职业资格证书的难度也比专业课程考试要大，学校可以改变资格证的考核方式，采用多元化灵活性的模式来让学生进行考证。例如，在考网店运营推广资格证书时需要进行专业课程的学习，而专业课程包含了好几科内容，资格证可以根据学生每一科内容都合格来相加进行统计，全部合格就能取得相应的证书，把每一科都作为取得证书的一部分考试内容，这对学生取得证书的方式又提高了一步，也能激发学生的学习兴趣，从而考取更多的证书。
　　 四、促进课程革新的策略
　　 （一）政府出台相应的配套政策，鼓励社会人员参加职业教育
　　 职业院校在教育上大多数还是以传统的理论教学为主，上课是最主要接受知识的方式，职业院校在招聘老师时只注重老师的学历和理论专业能力，这种教学模式会导致学生过于倾向书本知识，而缺乏重要的实践教学，不符合新时代的教育观，职业院校的教学目标本身就是培养学生各种技术，在就业方面可以直接上任岗位，这就需要在学习中有大量的时间来进行实际操作，把理论知识转化为实际操作进行实践培训，在实践中巩固所学知识，达到熟练运用的效果，才能在工作中得心应手，来满足职业上的各种需求。政府在这个问题上面也可以采取一定的解决措施，把以前的以学年论毕业的方式变成按照学分等级来毕业，学生在学校期间考取相应的各种职业证书得到一定的学分，把证书制度落到实处，也能侧面加强学生的专业能力，从实际出发，把职业教育真正的优势体现出来，当然，职业教育的招生对象除了学生还可以是社会上各阶层的人，只要有这方面需求的人都可以考取证书，政府要在客观上分析这个问题，出台与之相关的政策来鼓励人们学习，拓宽职业院校的招生渠道与范围，让职业教育真正发挥自身在社会上的价值。

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